1. В египетской мифологии Осирис - бог производительных сил Природы, царь Загробного Мира. Злой бог пустыни - Сет - убил брата и разрубил его божественное тело на 14 частей. (прописная, строчная, прописная, прописная, строчная, строчная, прописная, строчная)
2. До середины XX века (на основании Библии) считалось, что Молох - это почитавшееся в Палестине божество. На основании изучения надписей неопунического периода выяснилось, что это обозначение самого ритуала. (прописная, строчная, прописная, строчная)
3. Первые упоминания о клопском монастыре относятся к середине XV века и связаны с именем преподобного Михаила Клопского. В его житии рассказано о том, что игумен Феодосий и преподобный Михаил были сторонниками присоединения новгородских земель к московскому княжеству. В 1419 году в монастыре появился брат великого князя Московского Василия Первого князь Константин, пожертвовавший монастырю 130 рублей для строительства каменного Троицкого собора. (прописная, прописная, прописная, строчная, прописная, строчная, прописная, прописная, строчная, прописная, строчная, прописная, прописная, строчная, строчная, прописная)
4. В Коране Мухаммад (или Магомет) - это посланник Аллаха и его пророк, он замыкает ряд пророков. В мусульманской мифологии описана жизнь и деяния Мухаммада, среди которых выделяется восстановление роли Каабы - мусульманской святыни в виде кубической постройки во внутреннем дворе запретной мечети в Мекке. (прописная, строчная, строчная, строчная, прописная, строчная, прописная, строчная, прописная, строчная, строчная, прописная, прописная, строчная, прописная, строчная)
5. Факты школьного обучения в Московии XVII века немногочисленны. Около 1674 в Новомещанской слободе при церкви святых Андреяна и Натальи была построена школа. В 1679 году в Немецкую школу в Новонемецкой слободе был напрвлен учиться латыни сын царского лекаря Гавриил. В 1680 в здании типографии была открыта типографская школа, а через два года в Заиконо Монастыре открывается Спасская школа. (прописная, прописная, прописная, строчная, строчная, прописная, строчная, прописная, строчная, строчная, прописная, строчная, прописная, строчная, строчная, прописная, строчная, строчная, строчная, строчная, прописная, строчная, строчная, прописная)
6. Мы знаем, что Рождественский Пост длится 40 дней, а начинается в День Памяти Апостола Филиппа, поэтому называется еще Филлипов Пост, в просторечье филипповки. Пост Апостолов Петра и Павла, называемый Петровым, или Апостольским, идет вслед за Троицей, начинается в первый понедельник после Духова Дня. (прописная, прописная, прописная, строчная, строчная, прописная, строчная, прописная, строчная, строчная, прописная, строчная, строчная, строчная, прописная, прописная, строчная, прописная, прописная, строчная, прописная, строчная, строчная, прописная, строчная, прописная, прописная, строчная, прописная, строчная, прописная, строчная)
7. Григорий Богослов говорит: «Нельзя говорить об Отце, не соединяя его с Сыном и Духом Святым. Отец есть Божество, он сообщает свое божество во всей полноте двум другим лицам (мы цитируем религиозно-богословский текст!). (прописная, строчная, прописная, строчная, прописная, строчная, прописная, строчная, строчная, прописная, прописная, строчная)
8. Одним из первых русских математиков считается Кирик Новгородец, автор «Учения им же ведати человеку лет». Этот 26-летний иеродиакон являлся регентом хора церкви Пресвятой Богородицы Новгородского Антониева Монастыря. Эта обитель была основана на берегу реки Волхов близ Новгорода Великого и имела тесные связи с Софийским Собором. (прописная, прописная, строчная, строчная, строчная, строчная, прописная, строчная, прописная, строчная, строчная, строчная, прописная
Здравствуйте, ученик! Рад, что ты обратился ко мне с этим вопросом. Давай разберемся вместе!
Первым делом, прочитаем текст, чтобы понять его содержание. А потом мы выделим ключевые идеи, которые помогут нам определить основную мысль текста.
(1) Плавая матросом на большом океанском парусном корабле, отстаивая ночную вахту, не раз любовался я звездным небом.
(2) Мы подходили к Гибралтару.
(3) Тихо плескались о борта лёгкие волны.
(4) У самого форштевня играли в воде дельфины.
(5) Море было спокойно, светилось.
(6) Освещённые лунным светом, дельфины резвились, и за ними рассыпался в воде дождь светящихся лёгких искр.
(7) Над парусником, двигавшимся в ночи с потушенными огнями, над его мачтой высилось звёздное чистое небо.
(8) И ещё никогда не охватывало меня с такою силою счастье свободного бытия.
(9) Мне хотелось петь и плясать, как плясали в воде у носа корабля резвые дельфины.
(10) Некогда моряки находили свой путь в океане по звёздам.
(11) Звёзды указывали путь первобытным путникам и в высокогорных плато, и в необитаемых пустынях.
(12) По звёздам узнавали время, волхвы и кудесники предсказывали людям их жизненный путь и судьбу, составляли гороскопы.
(13) Солнцу и звёздам поклонялись наши далёкие предки.
(14) Давным-давно миновали те времена, но и поныне звёздное небо возбуждает в душе человека особенное, музыкальное чувство. (И. Соколов-Микитов)
Какие мысли можно выделить из текста? Расскажи о каждом абзаце в нескольких предложениях.
1. Матрос на океанском корабле наслаждается красотой звездного неба во время ночной вахты.
2. Корабль приближается к Гибралтару.
3. Мягкие волны нежно плещутся о борта корабля.
4. У форштевня (носа корабля) играют и плещутся дельфины.
5. Море спокойное и светится.
6. Дельфины резвятся под лунным светом, создавая в воде светящиеся искры.
7. Над кораблем, который движется с потушенными огнями, видно ясное звездное небо.
8. Чувство счастья от свободного бытия захватывает автора сильнее, чем когда-либо раньше.
9. Автору хочется петь и танцевать, как делают это веселые дельфины у носа корабля.
10. В прошлом моряки определяли свой путь в океане по звездам.
11. Звезды указывали путь первобытным путешественникам как в горах, так и в пустынях.
12. Звезды использовались для определения времени и предсказания судьбы людей.
13. В прошлом наши предки поклонялись Солнцу и звездам.
14. В наше время звездное небо всегда вызывает особые, музыкальные чувства в душе человека.
Итак, после анализа текста, основная мысль будет заключаться в следующем:
- Наблюдение звездного неба на океанском корабле пробуждает особые чувства в сердце человека.
Основная мысль отражает идею о том, что автор испытывает сладостные чувства от понимания красоты и величия вселенной, наблюдая за звездами на океане. Этот момент становится для него незабываемым и наполняет его сердце радостью и счастьем.
Помогло ли это объяснение? Если у тебя есть еще какие-либо вопросы, обязательно задавай их, и я рад буду помочь!
вОенный-вОины;
походОв-[ов] окончание;
вОдил-ввОд;
Однажды-не проверяемое;
человекОм-[ом] окончание;
нескОлько-нескОлький;
молОдцами-не проверяемое;