Конечно нужны! Сказка является дополнительной, крайне важной формой общения мамы с малышом. В сказке показано, как герои достойно справляются с различными сложными ситуациями. Сказки развивают эмоциональную и волевую составляющие характера ребёнка, и остаются надолго в его памяти. Исследования, проведённые учёными в разных странах, позволили сделать вывод о том, что у детей, которым рассказывали сказки с первых дней жизни прослеживается явная зависимость между накопленной информацией и уровнем развития к обучению, проявляющиеся по мере роста ребёнка. Чтение сказок (даже совсем маленьким крохам) прививает ребёнку умение слушать и познавать развитию внимания и воображения. Но такой результат может быть достигнут только тогда, когда ребёнку интересно.
Цветы на лугу пахнут поразному. мы пойдем по разным путям.одет он был постаринному.по старинному полотну шла мелкая сетка трещин.в африке люди живут подругому.он пошел по другому пути.попрежнему журчал ручеек.он не скучал по прежнему житью. по ≈моему , мы здесь уже были.по моему следу мы нашли дорогу назад.от жары работать стало не≈в≈мочь.работу выполнили в≈точь≈точь. ель с верху донизу унизана шишками.берег реки тянулся куда≈то в даль.туристы взошли наверх высокой горы.свистать всех наверх.в дали за рекой потух огонек.вдали голубым столбом вздымалась пыль.на пролом в стене сначала не обратили внимания.стадо диких кабанов шло напролом.не тратьте слов впустую.молоко налили в пустую бутылку.во время урока будьте внимательны. подоспела вовремя.камень скатился в низ.вниз горы упирались деревья.доску распилили надвое.населения города увеличились в четверо.ученики из класса выходили по двое.во первых ,заниматься надо систематически,во вторых занятия должны быть эффективными,в третьих,необходимо развивать навыки разговорной речи.все нынче по иному.новичка приняли по товарищески.она хорошо говорит по французски и по .чайник согрели по походному
Мелкая заводь, заросшая водяным лопушником. я встал на край небольшое настила, взмахнул удочкой. неизвестно откуда взявшийся кот прикоснулся к моей ноге и пошевелил усами. я захотел по гладить его, и он потерся мордочкой о протянутую руку и громко замурлыкал. закинул удочку. сразу же последовали поклевка и подсечка. как только перекинул рыбу через себя, кот попытался поймать её. рыбешка сорвалась и упала в воду. "вон",- крикнул я коту. он убежал в кусты. закинул удочку ещё раз и оглянулся. кот смотрел на меня невинными глазами. я поймал несколько красноперок и вдруг почувствовал: попалась крупная рыба. из воды вынырнул язь. вытащил его на берег и поспешил к нему по доскам. тут-то из кустов выбежал кот, прыгнул и намертво вцепился в язя. леска не выдержала, и удочка взлетела вверх, а я чуть не упал в воду. кот поволок язя к зарослям. я потыкал удочкой в крапиву, раздалось урчание и хруст рыбьих костей. через три я проходил мимо этой заводи. кот встретил меня как старого знакомого.
Конечно нужны! Сказка является дополнительной, крайне важной формой общения мамы с малышом. В сказке показано, как герои достойно справляются с различными сложными ситуациями. Сказки развивают эмоциональную и волевую составляющие характера ребёнка, и остаются надолго в его памяти. Исследования, проведённые учёными в разных странах, позволили сделать вывод о том, что у детей, которым рассказывали сказки с первых дней жизни прослеживается явная зависимость между накопленной информацией и уровнем развития к обучению, проявляющиеся по мере роста ребёнка. Чтение сказок (даже совсем маленьким крохам) прививает ребёнку умение слушать и познавать развитию внимания и воображения. Но такой результат может быть достигнут только тогда, когда ребёнку интересно.