Покажи графически связь членов предложения.
Горит (=) заря.
заря → что делает? → горит (=)
Румяный (~) вечер жарок (=).
вечер → какой? → румяный
вечер → каков? → жарок (=)
Румянец по реке (_._._) разлит (=).
румянец → каков? → разлит (=)
разлит → где? → по реке
Пестреют (=) флаги плоскодонных (~) барок (_ _ _)
флаги → что делают? → пестреют (=)
барок → каких? → плоскодонных
флаги → чего? → барок
И люд на пристани (_._._) кишит (=).
люд → что делает? → кишит (=)
кишит (=) → где? → на пристани
Укажи известные тебе формы разных частей речи:
горит (3 л., ед.ч., наст. вр.) → глагол ГОРЕТЬ
румяный → прилагательное в ед.ч., и.п.
заря, вечер, румянец → существительные в и.п., ед.ч.
флаги → существительные в и.п., мн.ч.
жарок, разлит (краткое прилагательное) → жаркий, разлитый.
(по) реке → существительное РЕКА в д.п., ед.ч.
пестреют (3 л., мн.ч., наст. вр.) → глагол ПЕСТРЕТЬ
плоскодонных → прилагательное ПЛОСКОДОННЫЙ во мн.ч., р.п.
барок → существительное БАРКА в р.п., мн.ч.
люд → существительное в и.п.
на пристани → существительное ПРИСТАНЬ в п.п., ед.ч.
кишит → (3 л., ед.ч., наст. вр.) → глагол КИШЕТЬ
Какие слова в этом отрывке употреблены в переносном значении?
ГОРИТ (заря); РУМЯНЫЙ (вечер), РУМЯНЕЦ (разлит).
Утро.Я встал и собираюсь работать.У меня есть два сына и дочь,которые мне сначала полоть мотыгой,а потом печь хлеба для священников,рыцарей и просто крестьян.
Но сегодня я иду на поле.Я разбудил жену и детей и мы работали там до обеда.Потом мы пошли домой поесть,и от усталости валились с ног.У меня начались большие проблемы-у меня начало портиться зерно-больше половины поля уже испорчено и его нельзя уже собирать.Поэтому сегодня мы вырывали это зерно,чтобы не заразилось другое,еще чистые.Хорошо,что с года у нас осталось еще мука-но ее не очень много,и это плохо.
После обеда мы немного занялись продажей-мы продавали хлеб,овощи и фрукты,которые сами же и вырастили.Но ягоды у нас не росли-тля(маленькие белые насекомые,сьедающие растительность) ела весь урожай.Продажа продолжалась до вечера.
Вечером мы поужинали и сразу легли спать-мы очень устали.Но я знаю-завтра будет так же-работа на поле и продажа.
Просмотр содержимого документа
«Изложение "Птица - лесовод"»
Обучение изложению 3 класс Птица- лесовод
Обучение изложению
3 класс
Птица- лесовод
Птица-лесовод О какой птице идет речь? Ходит в красной тюбетейке, И сидит не на скамейке, А на дереве в лесу, И почти что навесу. Постучит, букашку схватит Знаменитый
Птица-лесовод
О какой птице идет речь?
Ходит в красной тюбетейке, И сидит не на скамейке, А на дереве в лесу, И почти что навесу. Постучит, букашку схватит Знаменитый "доктор" ………………
Что вы знаете о дятле? Это мелкие и среднего размера птицы, живут на деревьях. Питаются насекомыми, которых с клюва добывают из под коры стволов деревьев. Клюв длинный, прямой и конусообразный. В качестве опоры использует клинообразный хвост. У всех видов пёстрое чёрно-белое оперение, у большинства также имеются красные и жёлтые отметины на голове и других частях тела. Гнездятся в дуплах, выбирая мёртвые либо больные деревья.
Что вы знаете о дятле?
Это мелкие и среднего размера птицы, живут на деревьях. Питаются насекомыми, которых с клюва добывают из под коры стволов деревьев. Клюв длинный, прямой и конусообразный. В качестве опоры использует клинообразный хвост. У всех видов пёстрое чёрно-белое оперение, у большинства также имеются красные и жёлтые отметины на голове и других частях тела.
Гнездятся в дуплах, выбирая мёртвые либо больные деревья.
Это интересно Дятлы иногда используют в качестве барабана пустые консервные банки и куски железа для того, чтобы их барабанная дробь звучала достаточно далеко: так он призывает к себе других дятлов.
Это интересно
Дятлы иногда используют в качестве барабана пустые консервные банки и куски железа для того, чтобы их барабанная дробь звучала достаточно далеко: так он призывает к себе других дятлов.
Текст изложения Птица-лесовод Шёл я однажды по лесу. Заметил под осиной на снегу кучу шишек. На осине сосновые шишки не растут . Кто же натаскал их сюда? Вдруг летит дятел. Несет в клюве сосновую шишку. Прилетел и уселся на осину. Зацепился за кору когтями, сунул шишку в щель, долбит ее клювом. Засмотрелся я на дятла. Вот молодец! Сам поест и лесу пользу принесет. Те семена, что дятел не съест, на землю упадут и весной прорастут .
Текст изложения
Птица-лесовод
Шёл я однажды по лесу. Заметил под осиной на снегу кучу шишек. На осине сосновые шишки не растут . Кто же натаскал их сюда? Вдруг летит дятел. Несет в клюве сосновую шишку. Прилетел и уселся на осину. Зацепился за кору когтями, сунул шишку в щель, долбит ее клювом. Засмотрелся я на дятла. Вот молодец! Сам поест и лесу пользу принесет. Те семена, что дятел не съест, на землю упадут и весной прорастут .
Составление плана На сколько частей можно разделить текст? Назовите основную мысль в первой части.( Шёл я однажды по лесу. Заметил под осиной на снегу кучу шишек. На осине сосновые шишки не растут . Кто же натаскал их сюда? ) Назовите основную мысль второй части .(Вдруг летит дятел. Несет в клюве сосновую шишку. Прилетел и уселся на осину. Зацепился за кору когтями, сунул шишку в щель, долбит ее клювом.) Какова основная мысль третьей части? (. Засмотрелся я на дятла. Вот молодец! Сам поест и лесу пользу принесет. Те семена, что дятел не съест, на землю упадут и весной прорастут.) Как вы думаете, почему автор дал такое название?
Составление плана
На сколько частей можно разделить текст?
Назовите основную мысль в первой части.( Шёл я однажды по лесу. Заметил под осиной на снегу кучу шишек. На осине сосновые шишки не растут . Кто же натаскал их сюда? )
Назовите основную мысль второй части .(Вдруг летит дятел. Несет в клюве сосновую шишку. Прилетел и уселся на осину. Зацепился за кору когтями, сунул шишку в щель, долбит ее клювом.)
Какова основная мысль третьей части? (. Засмотрелся я на дятла. Вот молодец! Сам поест и лесу пользу принесет. Те семена, что дятел не съест, на землю упадут и весной прорастут.)
Как вы думаете, почему автор дал такое название?