Объяснение:
Мой любимый школьный предмет… проще говоря – урок! Это окружающий мир. Мне интересно понять, как и почему всё происходит вокруг нас. Почему идёт дождь, например. Это только наши очень древние предки думали, что дождь ходит. Мы-то, современные люди, понимаем, что дождь – это просто вода, которая сначала паром поднялась в небо, сформировала облака, а после опять упала на землю. Такой круговорот!
Иногда я узнаю о том, чего нет вокруг меня. Например, о пустыне Сахаре, о джунглях или о пещерах со сталактитами и сталагмитами. Зато, когда я туда поеду, а поеду я всюду обязательно, я буду всё знать. Может быть, даже стану рассказывать, как учитель, местным – аборигенам. Вот они не знают, почему у них так на улице, а я – школьник из России знаю. Пока я мало путешествую, но этот урок мою фантазию будит. Даже по телевизору стал больше смотреть программ про животных и природу.
У нас замечательная учительница! Рассказывает очень интересно. Мы на уроках всегда ведём себя хорошо. Красивый класс, в смысле, помещение. Мы ещё младшие, поэтому обычно никуда не ходим из своего класса. Только на физ. культуру и, почему-то, на окружающий мир. Мне это очень нравится! Ещё мне нравится, что этот урок обычно последний в расписании (если не поставят классный час), после него сразу домой. То есть не сразу, сначала – гулять, познавать окружающий мир.
Ещё интересный учебник, рабочая тетрадь с картинками. Домашнее задание несложное. У меня выходит «пять» в четверти, мама рада. Вот бы все уроки были такими! Вообще, мне нравится путешествовать. Говорят, что окружающий мир дальше разделится на разные ещё занятия: биология, география… Конечно, мне интересно знать строение животных, но о Земле, о странах – интересней. Я мечтаю стать великим путешественником. Думаю, что этот школьный предмет мне уже Источник: Окружающий мир мой любимый предмет сочинение-рассуждение 5 класс
Язык постоянно изменяется. Появляются новые слова, значения у уже известных слов, некоторые исчезают из повседневной речи, оставаясь лишь в художественной литературе.
Проблема заключается в том, как мы относимся к наследию, насколько переосмысливаем нашу жизнь, применяя те или иные выражения, что оставляем потомкам.
Великими в шестидесятые годы века стали слова космодром, космонавт, связанные с полетом человека, с преодолением времени и пространства. И сейчас они ассоциируются с восторгом, радостью, гордостью за свою Родину. В девяностые популярным стало БОМЖ ( человек без определенного места жительства). Оно - тоже примета времени и означает беспросветность, нищету, отсутствие заботы государства о человеке.
Пушкин завещал нам беречь язык, его прозрачную ясность. Из песни слова не выкинешь, потому что в нем - музыка эпохи. Берегите !
Искусство нам жить, ведь, чтобы понять действительность, надо во всём разбираться, во многих жизненных вопросах. Искусство нам сделать правильный выбор между добром и злом, быть смелым и честным. С его мы безошибочно определяем, какой человек перед нами, злодей или добряк, кто из наших знакомых на настоящие чувства, а кто ценит в жизни только удобства и комфорт. Как непросто порой разобраться в собственной жизни, поставить перед собой важные цели. Искусство служит красоте, прославляет её, но искусство и приподнимает нас, мы думаем не только о земном, но задумываемся и о вечном, о Боге, о душе, о том, что ждёт нас за порогом бытия. Искусство заставляет нас искать смысл в нашей жизни, и благодаря ему мы находим его в обычной жизни ради наших близких, в наших детях, в наших друзьях. С искусства мы учимся ценить каждое мгновение жизни, важно потратить свою жизнь не на пустяки, а на что-нибудь нужное людям, чтобы приносить им пользу, дарить людям счастье. И тогда мы, окрылённые искусством, будем видеть чудо в простой улыбке ребёнка, в скромном полевом цветке, в шуме ветра, в синей глади речки возле нашего дома. Везде есть божественная красота, и искусство разглядеть её и сохранить в своём сердце.