Когда моя мама училась в школе, то все было совсем по-другому, не так, как сейчас ...Было другое время, другое отношение к учебе и к учителям, другие возможности. Тогда не было интернета, и мама ходила в библиотеку, подбирала книги, писала от руки рефераты и доклады. Тогда не было в школе компьютеров и уроков информатики. Тогда не выставляли оценки в электронный дневник. Учитель объяснял урок, не используя диск с видеофильмом. Мама никогда не видела компьютерной презентации. У учителя был только мел и тряпка. Оборудование кабинетов было старое, маме показывали очень мало опытов по физике и химии, а таблицы были старые и истрепанные. Но моя мама училась на одни пятерки. Она всегда сама выполняла все домашние задания, много читала, постоянно сидела в библиотеке и готовилась к урокам и экзаменам. Знания были лучше. Ученики очень уважали учителей, относились к ним с почтением. Моя мама была пионеркой, а потом комсомолкой. Она собирала макулатуру и металлолом. На демонстрацию 1 мая и 7 ноября все ходили с красными флагами. Тогда было такое время. Сейчас все по-другому. Я не говорю: лучше или хуже. Просто мы должны быть рады тому, что мы имеем сейчас, и стараться быть честными, добрыми, трудолюбивыми.
Раньше или позже перед человеком встает вопрос: зачем, для чего жить? И каждый решает его по-своему. Все люди разные. Поэтому одни отбрасывают его прочь, погружаясь в суету и поиск материальных благ, другие мучаются. Лев Толстой признавался, что очень долго не мог найти ответа на проклятый вопрос. Да, хотя люди уже тысячи лет бьются над решением этой проблемы, готового ответа нет. В чем же смысл жизни по Горькому? Он максималист. Этот горячий революционер-романтик считает, что человек должен стать факелом, который осветит людям путь к лучшей жизни. “ О смелый сокол ! .Пускай ты умер ! .” Но в песне смелых и сильных духом всегда ты будешь живым при- мером, призывом гордым к свободе, к свету ! ” Все другие люди, не принимающие эту мораль, - гагары, чайки, стонущие перед бурей, ужи, которым небо не нужно, им “здесь прекрасно.. . тепло и сыро”. Не подумайте, что мне так нравятся эти ужи, гагары или Ларра из "Старухи Изергиль". Нет, мне, конечно, больше по душе мужественный, бескорыстный красавец Данко, идеал писателя. То, что сделал юноша, - прекраснейший, благороднейший подвиг. Он сородичам, увел их от врагов, которые грозили истреблением племени, увел через страшный, бесконечно длинный, полный опасности лес. Когда людям стало страшно, они, чтобы скрыть это, начали грозить Данко. “Вы сказали: “Веди !” - и я повел !” - возражал им смелый юноша, но те ревели: “Ты умрешь !”. И тогда в порыве великого благородства Данко разорвал свою грудь и своим сердцем осветил лес. Люди вышли, но он умер. Мне больно, когда я читаю это место. Я вижу этих людей, их грубую натуру, не понять истин- ное благородство, подчиняющуюся диким, животным инстинктам. Вот они пляшут у костра, радуясь, что опас- ность миновала, а трудности позади. Но все забыли, кому обязаны А тот лежит бездыханный, и на его благородное сердце наступают грязной ногой. Разве вам не больно? Ради кого пожертвовал жизнью чудесный юноша ? Ради этих людей ?! Но их трудно назвать людьми, это дикари. Пусть их большинство, все равно. Но мне жизнь Данко дороже всех их жизней, вместе взятых. Почему Данко должен умереть, а тот “осторожный человек” остаться? Разве жизнь так мало стоит, что ее можно отдать ради тех, кто наступит на твое сердце? Ведь жизнь - все, что у нас есть ! Я думаю, можно умереть, пожертвовать собой лишь для тех людей, которые сами на это, для настоящих людей. Здесь не жалко ничего ! Подвиг ...А как часто жизнь не похожа на представления некоторых о подвиге. Подвиг чаще незаметен. Иногда нужно отказаться от сотни важных, необходимых дел, чтобы закончить одно - самое важное, которое можешь сделать только ты. Иногда - отказать в если нужно сохранить здоровье для завершения твоего дела. Не всегда это понимается. Да, жизнь сложна, и смысл ее найти не просто. Но как все-таки прекрасно, что есть символы, как Сокол и Данко, безумству которых мы поем песню!
1. шумят(что?)воды - имя
существительное
2. Нач.форма - вода
Морф.признаки :
неодушевленное, нарицательное,
жен.р., 1скл ; ед.ч., им.п.
3.шумят(что?)воды(подлежащее __)
1.шумят (когда?) весной - наречие
2. Нач.форма - весной
Морф.признаки : неизменяемое
3.шумят (когда?) весной
(обстоятельство _. _. _)
1. воды (что делают?) шумят-глагол
2.Нач.форма - шуметь
Морф.признаки : несов.вида,
невозвратный, непереходный.
2спр, наст.вр, 3 лицо, мн.ч.
3. воды (что делают?) шумят
(сказуемое = )
1. а - союз
2. Морф. признаки - простой, непроизводный, сочинительный, противительный, одиночный
1. уж - частица
2. Морф. признаки : модальная,
простая
Морфологический разбор - разбор как часть речи.