Встал- что сделал? стали- что сделали? рвать- что делать? дай-что сделай? пришла- что сделала? взяла- что сделала? помню- что делаю? дала- что сделала? сшила- что сделала?
В данном тексте рассказывается о приключениях главного героя, который прилетел в Москву из Шри-Ланки, сделав пересадку в Дохе. Однако, из-за отмены рейса в Москву, главному герою и его съемочной группе пришлось провести три дня в Катаре. У них не было визы, поэтому им пришлось жить в гостинице. Ситуация осложнилась тем, что все авиакассы уже закрылись, и у героев были только карточки, которые не принимались везде. Они нуждались в трех билетах, но не могли купить их. Однако, через знакомых им удается найти хозяина агентства, который может оформить им билеты и принять оплату по карте. Разбуженный поздно ночью телефонным звонком, этот человек оказывается полностью готов помочь героям, но обнаруживает, что у него закончились бланки для билетов.
Тем не менее, он берет плату и звонит своей знакомой работнице аэропорта, чтобы она посадила героев на самолет. Однако, на регистрации в Дубае им предстоит рассказывать про свои билеты и необходимость ожидания бланков тете Ануше. Человек за стойкой подозревает героя во лжи и переспрашивает своего начальника. В результате регистрация на рейс откладывается и герои рискуют застрять в аэропорту Дубая. Однако, герой решает связаться с начальником и убеждает его позвонить тете Ануше в Коломбо. После получения официальной бумаги от Ануши, герои наконец-то отправляются на самолет в Москву.
Вот какие синтаксические средства используются автором для передачи этой истории:
А) Выбор аргументов в предложении 11 позволяет сделать их хитроумными, что подчеркивает сложность и запутанность ситуации или решения проблемы.
Б) В предложении 12 использована перифраза, которая выражает действия героя и создает образ его преданного и отзывчивого человека.
В) В предложении 16 используется фразеологизм "сбиться с ног", который передает напряженность и активность героев в поисках тети Ануши.
Г) В предложении 19 автор использует встречные вопросы и указывает на парадоксальность ситуации, когда герои утверждают о наличии билетов, которых на самом деле нет.
Таким образом, автор использует ряд синтаксических средств, таких как аргументы, перифраза, фразеологизмы и встречные вопросы, чтобы передать сложность и парадоксальность ситуации в истории.
1. В данном вопросе нужно определить, в каком ряду все прилагательные образованы приставочным способом.
- Префиксы (приставки) - это морфемы, которые ставятся перед основой слова. Пример: недовольный (приставка "не-" + основа "довольн"), сверхглубокий (приставка "сверх-" + основа "глубок").
- Вариант 1) содержит слова с приставочными прилагательными.
Ответ: 1) предостойный, недовольный, сверхглубокий.
2. В данном вопросе нужно определить, в каком ряду все прилагательные образованы суффиксальным способом.
- Суффиксы - это морфемы, которые прикрепляются к основе слова. Пример: вагонный (основа "вагон" + суффикс "-ный").
- Вариант 3) содержит слова с суффиксальными прилагательными.
Ответ: 3) брезентовый, безволосый, бревенчатый.
3. В данном вопросе нужно определить, в каком ряду все существительные можно образовать прилагательные с суффиксом "-08-".
- Нам нужно проверить, можно ли добавить суффикс "-08-" к каждому существительному в ряду.
- Вариант 2) содержит существительные, к которым можно добавить суффикс "-08-".
Ответ: 2) родник, пробка, остановка.
4. В данном вопросе нужно определить, в каких двух рядах все прилагательные образованы приставочно-суффиксальным способом.
- Для каждого ряда нужно проверить, есть ли и приставка, и суффикс в прилагательном.
- Варианты 1) и 4) содержат прилагательные, образованные приставочно-суффиксальным способом.
Ответ: 1) безвинный, предвечерний, безветренный; 4) загородный, застенчивый, заводской.
5. В данном вопросе нужно определить, в каком ряду все прилагательные образованы сложением с одновременным присоединением суффикса.
- Сложение с одновременным присоединением суффикса означает, что суффикс добавляется к основе, которая уже сложилась с другой морфемой.
- Вариант 2) содержит такие прилагательные.
Ответ: 2) дальневосточный, глинобитный, ледокольный.
стали- что сделали?
рвать- что делать?
дай-что сделай?
пришла- что сделала?
взяла- что сделала?
помню- что делаю?
дала- что сделала?
сшила- что сделала?