На берегу ручья было сыро и росли какие-то растения с жёлтыми цветамиТ.п.. Кроме цветовР.п на этом растении висели маленькие плодикиИ.п., похожие на бутылочкиВ.п. Стоит дотронуться до бутылочкиР .п, как послышится слабый выстрел. И в руке окажется пучок зелёных стружекР.п. Это "стреляющее" растение народ называет "недотрога". Видит оно себя так неслучайно. В бутылочкиП.п находятся семенаИ.п. этого растения. Как только кто- нибудь заденет бутылочку, она "взрывается", и семенаИ.п. летят в разные стороны.
На берегу ручья было сыро и росли какие-то растения с жёлтыми цветамиТ.п.. Кроме цветовР.п на этом растении висели маленькие плодикиИ.п., похожие на бутылочкиВ.п. Стоит дотронуться до бутылочкиР .п, как послышится слабый выстрел. И в руке окажется пучок зелёных стружекР.п. Это "стреляющее" растение народ называет "недотрога". Видит оно себя так неслучайно. В бутылочкиП.п находятся семенаИ.п. этого растения. Как только кто- нибудь заденет бутылочку, она "взрывается", и семенаИ.п. летят в разные стороны.
1. Определите часть речи.
2. У изменяемого слова найдите окончание, формообразующий суффикс (если они есть) и определите их значение.
3. Укажите основу слова – часть слова без окончания и формообразующих суффиксов.
4. Выделите приставки (если они есть), подберите слова с другим корнем, но с этими же приставками.
5. Выделите словообразовательные суффиксы (если они есть), подберите другие слова с теми же суффиксами.
6. Выделите корень.
7. Запишите графическую схему слова.