Отметьте верное высказывание: орфоэпическая норма регламентирует словоупотребление; орфоэпическая норма регламентирует ударение; орфоэпическая норма регламентирует произношение. 2. отметьте неверное высказывание: ударение в языке закреплено за определенным слогом; ударение в языке может
падать на любую часть слова; от ударения в языке зависит семантика слова (значение слова). 3. поставьте ударение в данных словах: столяр, жалюзи, квартал, свекла, торты, газопровод. 4. подчеркните правильный вариант: 1. а) звонишь б) звонишь 2. а) начать б) начать 3. а) углубить б) углубить 5.
3 примера слов, являющихся : 6. дайте толкование данным фразеологическим оборотам: 1) авгиевы ) не лыком 7. выпишите из данных предложений диалектное слово ( жаргонизм (ж бают, ты в город перебираешься? борется ли власть с милицейским произволом или, как и раньше, старается их отмазать? д.
8. найдите и исправьте ошибки, связанные с неправильным определением рода существительных: детская тапка; новая толь; лакированная туфля. 9. отметьте существительное общего рода: дитя; плакса; салями. 10. примеры слов, не имеющих формы единственного числа: 11. допишите пропущенные
окончания: 1. гэс пущен…, многолюдн…гум, мид принял… решение, воронежск…аэс. 12. раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы; глаголы поставьте в форму времени: 1. огромн…ручиш… (опуститься) плечо. 2. софья васильевна ковалевская – … … . 3. тысяча болельщиков ( за решающей игрой
сезона. найдите ошибку в образовании формы слова: пара чулок; эта ткань более светлее; у обоих героинь несчастливый брак. 14. поставьте существительные в именительный падеж множественного числа: 1. 2. 3. 15. отметьте неправильное сочетание слов: 1. проявить проявить интерес;
3. проявить образцы труда; 4. проявить сознательность. 16. подчеркните нормативную форму родительного падежа множественного числа: 1. в дальний поход мы взяли две пары резиновых (сапог, сапогов) и несколько пар шерстяных (носок, носков). 2. я не нашла в магазине ни (апельсин, апельсинов), ни
(помидор, помидоров), зато купила пять (килограмм, килограммов) (яблок, яблоков). 17. выберите нормативное окончание. учтите возможность вариантов. 1. налейте, , крепкого ча(я,ю). 2. его нельзя сбить с толк(а,у). 18. отметьте знаком «+» номера предложений с речевыми ошибками, сверху сделайте
исправления: художник нарисовал свой автопортрет. пользуясь логарифмической линейкой, расчеты производятся легко и быстро. обычно студенческие каникулы заканчиваются к первому сентября. 19. укажите, какой документ необходимо написать в следующей ситуации: вы нарушили распоряжение директора фирмы
объяснительная записка; заявление; доверенность 20. назовите стиль, особенностями которого являются: - предельная конкретность содержания; - сухость и нейтральность изложения; - наличие в текстах канцелярских штампов.
- И что же это Витя так поздно, неужто времени было мало?
- Да нет, Василий Николаевич. Это всё словарь да и виноват. Представляете, два дня искал в библиотеках орто... Орфо... Орфографический!
- Да. Словарь - это хрошо. Всегда пригодится.
- Верно. Я раньше решительно не понимал, зачем нужны эти словари, знаете, бессмыслица. А теперь понял.
- Да что же это, Витя! В отличники податься решил?
- Да что уж там... Но словарь - всё равно хорошо. И написание проверить можно, и значение узнать, синонимы, антонимы всякие.
- Ну хорошо-хорошо, готовься к уроку, Витя, а за задание - пять.