Question

Сделайте конспект статьи фразеология наряду с лексикой изучается в школе с 1970 года. ее включение в качестве самостоятельного раздела в школьную программу по языку повысило познавательно-практическую направленность курса повышению интереса учащихся к языку как учебному предмету.
фразеология в школьных учебниках дана неотрывно от лексики, т.к. лексика является важнейшей номинативной стороной языка. без лексики не было бы и языка. но номинативный фонд языка пополняют также и фразеологизмы. следовательно, изучение фразеологии в школе также важно. в создании новой области
методики преподавания языка внесли вклад многие методисты (м.т.баранов, а.в.прудникова, в.а.мызина и др.)1,а также учителя, чьи статьи и разработки уроков были опубликованы на страницах журнала « язык в школе», в различных сборниках. результаты методических исследований позволили определить
фразеологические понятия, которые необходимо изучать в школе. они были включены в проект программы 1967 года, а затем в программу 1970 года, которая с незначительными изменениями действует по настоящее время, и в школьные учебники. изучение фразеологии в школе имеет практическую направленность,
поэтому методисты большое внимание уделяют, во-первых, разработке типологии , направленных на закрепление полученных знаний и формирование учебно-языковых фразеологических умений, во-вторых, обучению учащихся применению знаний по фразеологии в связных высказываниях. для этого предлагается
дидактический материал, который можно использовать для подготовки к сочинениям и изложениям, а также для закрепления орфографических умений и навыков. изучение фразеологии расширяет представление учащихся о богатстве словарного состава языка, служит формированию их научного мировоззрения, углубляет
представления учащихся об изменениях в языке («превращение» словосочетаний в слово1), обогащает их речь новыми фразеологизмами2. обо всех фразеологических явлениях, изучаемых в школе, сообщаются следующие сведения: определение понятия, функция в языке отражения в толковом словаре, цель
использования в художественных произведениях. о явлениях первой группы, кроме того, сообщаются сведения об особенностях их употребления в разных функциональных стилях. о фразеологизмах ученики должны знать следующее: определение, признаки сходства фразеологизмов со словами и словосочетаниями,
наличие лексического значения фразеологизм, синонимов и антонимов среди фразеологизмов, роль фразеологизмов в художественных произведениях отражения фразеологизмов в толковых словарях.