ответ:Я считаю, что книга это величайшее изобретение человека. Само слово книга для каждого из нас – это что-то родное, до боли знакомое и близкое к сердцу. Парой даже самый близкий друг надоедает, и тут к нам на приходит книга.
Для меня книга – лучший друг. В книге я всегда могу найти ответы на все во в книге я нахожу описание похожих ситуаций, с которыми я сталкиваюсь в жизни, это мне находить правильное решение. Книга всегда поднимает мне настроение, книга заживлению душевных ран.
С книгами я познакомилась, когда была еще совсем маленькой. Сначала книги мне читали родители, а когда я подросла, то стала читать сама. С самого детства я научилась находить в каждой книге свою изюминку, нечто неповторимое, то, чего нет ни в одной другой книге. Для меня каждая прочтенная книга – это важная часть багажа, который сопровождает меня по жизни. За все то время, что я живу на свете, я прочитала много книг, но, как мне кажется, еще недостаточно для того, чтобы можно было сказать: «А я вот прочитала все книги на свете!» . Конечно же, все книги прочитать невозможно, но большинство же из них все-таки хотелось бы прочитать.
Я думаю, что о человеке можно судить по тому, сколько книг в своей жизни он прочитал. Для того, чтобы быть образованным, необязательно получать пять высших образований, достаточно много читать. Но читать не так, что «в одно ухо влетело, а из другого вылетело» , а чтобы в голове оставалась хотя бы маленькая часть того, о чем говорил автор.
Я думаю, что любовь к книгам нужно прививать каждому человеку еще в детстве, ведь в противном случае человек рискует не уловить всю красоту, описанную в книгах для детей. Взрослые уже не могут увидеть все волшебство, всю красоту, весь мир, описанные в детских книгах. Каждую книгу нужно прочитать вовремя, а в этом детям взрослые. Важно, чтобы ребенок понял, что книги нужно читать не потому, что так говорят родители, учителя и другие взрослые, а потому, что мир книг удивительный, каждый человек может найти в нем что-то свое, понятное только ему одному.
Передо мной еще в детстве родители открыли удивительный мир книг. И я благодарна им за это. Я оканчиваю школу и смело могу сказать, что книги меня многому научили. Книги, прочитанные мною в школе, дали мне надежную опору, которая не пошатнется от малейших проблем и неприятностей взрослой жизни.
Я считаю, что ценность книги можно сравнить с ценностью самого глубокого чувства – с любовью, что силу книжного слова можно сравнить с силой любви, что необходимость книги также можно сравнить с необходимостью любви в жизни каждого человека. Я думаю, что книга учит человека жить, учит его чувствовать. Вместе с книгой человек познает окружающий мир, окружающих людей, а самое главное заключается в том, что вместе с книгой человек обогащается духовно. Если нам нужен какой-нибудь совет, к кому же мы обращаемся? Конечно к книгам. Они никогда не откажут в и в них мы всегда найдём то, что нас интересует. Хорошая книга не только дает нам знания, но и учит доброте и сердечности. С книг мы учимся на чужих ошибках. Они единственные наши преданные друзья и советчики, с которыми мы не расстаёмся всю жизнь.
На своем опыте я убедилась в том, сколько пользы приносит человеку книга, особенно вовремя прочитанная. Я думаю, что книга –одна из главных вещей в жизни каждого человека.
Объяснение:
Мама вела шестилетнего сына(допустим, Васю) в первый класс.
--Мама, а в школе мы будем играть в прятки?
-Нет. С чего ты это взял, Вася?
-Но ты же говорила, что школа-это тоже, что и садик, только для ребяток постарше!
-Эх, Вася-дурачок,-улыбнулась мама.-Я имела в виду, что там тоже будет группа-класс, и педагог-учитель.
Мальчик задумался и оставшуюся дорогу шел молча.
Вот и школа. В классе.
-Здравствуйте, дети, я ваша учительница-Марья Ивановна(к примеру). Теперь представьтесь и вы. Каждый должен выйти и рассказать нам о себе.
Очередь дошла до Васи.
-А я Вася-Дурачок...
Учительница сильно удивилась. Мама пришла забирать Васю из школы, к ней подходит учительница:
-Здравствуйте, почему ваш сын сказал, что его зовут Вася-Дурачок?
-Что? Я поговорю с ним.
Дома.
-Вася, почему ты сказал, что тебя зовут Вася-дурачок?
-Но ты же сама сказала...-обиделся мальчик.
-Вася!.. Я же любя! Я не это имела в виду...
1. Укажите словосочетание со связью согласование:
Б) те мысли
2. Укажите словосочетание со связью управление:
В) вырос в поле
3. Укажите словосочетание со связью примыкание:
В) можно вспомнить
4. Среди данных примеров найдите сочетание слов, не являющееся словосочетанием:
Б) угадывается лес
5. Укажите предложение, в котором сказуемое является простым глагольным:
А) На наезднике была куртка.
6. Укажите предложение, в котором сказуемое является составным глагольным:
В) Я хотел стать пожарным.
7. Укажите предложение, в котором сказуемое является составным именным:
Б) Она сидела задумчивая.
8. Укажите пример с несогласованным определением:
А) Желание победить нашим спортсменам.
9. В каком примере приложение с определяемым существительным пишется через дефис:
Б) Самара-городок
10. В каком слове пишется Н?
Г) куплеНый стол.
11. Найдите определенно-личное предложение:
Б) Дни поздней осени бранят обыкновенно.
12. Найдите неопределенно-личное предложение:
Г) Напишут наши имена.
13. Найдите безличное предложение:
В) На сердце радостно.
14. Определи верную характеристику второго (2) предложения:
(1) – Скоро ли потеплеет?
(2) – Скоро.
В) односоставное, безличное, неполное
15. В каком из данных сложных предложений вторая часть является односоставным неполным предложением:
А) Казак положил свою бурку на лавку, я свою – на другую.
16. Расставь знаки преп: укажи цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
А) Казак не хочет отдохнуть ни в чистом поле, (2) ни в дубраве, (3) ни при опасной переправе. Около родника зеленеет короткая бархатная трава.
В) 2 3
17. В каком предложении необходимо поставить тире между подлежащим и сказуемым?
Г) Мое правило говорить правду.
18. Расставь знаки преп: укажи цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Над нами возвышались горы, (1) скалистые, (2) неприступные. Удивленный отказом, (3) Николаев все же продолжал приходить в дом. Подплывшую к мостикам лодку встречал кот-рыболов.
В) 1 2 3
19. Расставь знаки преп: укажи цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Им, (1) гагарам, (2) недоступно наслажденье битвой жизни. Монголов, (3) прирожденных всадников, (4) учат сидеть на лошади с годовалого возраста. Даль известен (5) как выдающийся лексикограф.
Г) 1 2 3 4
20. Расставь знаки преп: укажи цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Смеясь и шутя, (1) мы бежали к реке. Задачу я решил шутя. Он осознавал себя одиноким, (3) несмотря на привязанность друзей. Состав, (4) согласно указанию, (5) был подан на первый путь.
А) 1 3 4 5