М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

Работу сдавать через 5мин У магазині агроном-квартирант купував:

а) ковбасу і цукерки;

б) хліб і згущене молоко;

в) сметану і печиво.

12.Тваринне господарство Олени Булиги складалося з:

а) собаки та кози; б) курей та кота; в) качок і гусей.

13.З двору, де жила бабуся, можна було гати

за бурхливою річкою:

а) Самара; б) Вілія; в) Дністер.

14. Хата літньоїжінки стояла

а) під горою

б) неподаліквід озера

в) білялісу з червоного сосняку

15. «Інкубаторами» бабуся називала:

а) індиків; б) курей; в)качок.

16. Олена Булига розповідала своєму квартиранту

легенду про Планетника:

а) травневими вечорами;

б) під час обіду;

в) коли поралася біля печі, готуючи йому сніданок.

17. Характеризуючи бабусю, про неї можна сказати, що вона:
а) мовчазна; б) легковажна; в) працьовита.

18. Сидячи у хаті, хлопець через вікно гав, як:

а) мати розпушувала землю і садила насіння;

б) на вечірньому небі сяяли зірки;

в) кури на дворі розгрібали сміття.

19. Цілу зиму хлопчик сидів у курній хаті, наче:

а) прихований скарб;

б) насінина, запхнута й зав'язана у торбинку;

в) ув'язнений,

20. Найбільше хлопчик мріяв про те, як:

а) потрапити на місяць;

б) вирушити у подорож на кораблі;

в) самому щось посіяти і щоб воно зійшло.
2часть
1. Дід Дем’ян розповідав Михайлику, що лебеді

на своїх крилах приносять:
а) щастя;
б) життя;
в) казку.

2. Михайлик від діда дізнався про ключі:
а) срібні;
б) чарівні;
в) золоті.

3. Трапилося так, що іноді ключі могла загубити

а) бабуся;
б) мати;
в) тітка

4. За неслухняність мати називала Михайлика:
а) розбишакою;
б) халамидником;
в) вариводою.

5. Михайлик з бабусею ходив до:
а) лісу збирати гриби та ягоди;
б) церкви;
в) церковного титаря.

6. Всі діти боялися на селі:
а) ходити до лісу;
б) титаря;
в) бабусю Михайлика.

7. Однокрила качка у дворі Михайлика вміла:
а) розбиратися в людях;
б)захищати своїх каченят від собак;
в)передбачати погоду.

8. Щоцікавогорозповіла Люба Михайлику

під час зустрічі? Про

1.пригоди у Якимівськійзагорожі

2.прочитануцікаву книжку.

3.народженнясвоєїсестри;

9. Повернувшись післяпрогулянки з Любою додому,

Михайликпобачив ворота до свого двору відчиненими.

Цевідбулося через те, що:

1.дядькоМикола привозив борошно і не зачинив їх

2.батькоповернувсядодому

3.бувсильнийвітер і дощ

10 ЩовідповівМихайлик на питаннявчительки:

"А хто тебе навчивчитати?

1.«Відстаршихшколярівперейняв»

2.«Мійулюбленийдідусь»

3."Книжкипоповича"

11 Для проведеннявиставиорганізатори театру

у селянпозичали

1.гроші

2.стільці

3.знаряддяпраці

12 Квитокдотеатрукоштував

1.чотирифунтипшениці

2.п’ятьрублів

3.глечик молока абодвіпаляниціхліба

13 Театральнавиставамалавідбуватися...

1.нацентральномумайданісела

2.в школі

3.у приміщенністароїбібліотеки

14 Чим ів,

якісховалисяпід театральною сценою?

1.пиріжком з калиною

2.пряженимгорохом

3.шматкомчорногохліба

15 Усім в театрісподобалася картина, коли:

1.собакаловиввідьму

2.дівчата, пританцьовуючи, співали

3.парубокбілякриниціобнімавдівчину

👇
Ответ:
alinashelepova1
alinashelepova1
20.04.2022

А

А

А

А

Б

Б

Б

Б

В

В

В

А

А

Б

Б

Объяснение:

4,7(22 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Dashatatur1
Dashatatur1
20.04.2022
Композиция сюжета.В основе сюжета, как правило, лежит конфликт. Конфликт - столкновение, положенное в основу действия, то, что заставляет действие развиваться. Конфликт бывает внешним (столкновение двух сил, персонифицированных в различных образах) и внутренним (столкновение во внутреннем мире одного персонажа), явным и скрытым, а также реализуемым внесюжетно (конфликт оформляется в рамках авторского замысла и в восприятии читателя, но не переходит на уровень столкновения героев или идей).Развитие конфликта проходит следующие стадии:1) завязка (завязывание конфликта, событие, с которого начинается конфликт);2) кульминация (момент наивысшего напряжения дейст-вия, вершина конфликта, апогей);3) развязка (решение изображаемого конфликта, либо указание на возможные пути его решения, либо констатация неразрешимости конфликта).В качестве композиционных элементов произведения выступают также пролог, экспозиция и эпилог.Пролог – вступление к произведению, он эмоционально настраивает читателя на восприятие, сюжетно может быть не связан с произведением;Экспозиция – введение в действие, он знакомит читателя с персонажами произведения, обстановкой, временем и обстоятельствами действия;Эпилог – заключительная часть произведения, в которой обозначается направление дальнейшего развития событий и судеб героев; краткий рассказ о том, что произошло с действующими лицами произведения после окончания основного сюжетного действия.КОМПОЗИЦИЯот лат. compositio, - сочинение, составлениеРасположение и соотнесенность компонентов произведения, обусловленное содержанием и жанром. Композиция скрепляет отдельные элементы формы и соподчиняет их основной идее произведения. Характеристика особенностей композиции относится к формальной стороне произведения.Композиция включает в себя «расстановку» персонажей (система образов); событий и поступков (композиция сюжета); особенности включения в произведение вставных рассказов и лирических отступлений (композиция внесюжетных элементов); использование стилистических приемов (речевая композиция описания подробностей обстановки, переживаний, поведения (композиция деталей).

    Внесюжетные композиционные элементы:• Вставные эпизоды (не связанные непосредственно с сюжетом произведения);• Лирические (иначе - авторские) отступления, выражающие авторское отношение кпроис-ходящему/к персонажам.• Художественные предварения - изображение сцен, которые как бы предсказывают, пред-варяют дальнейшее развитие событий, служат пророчествами;• Художественное обрамление (при рамочной композиции) - те сцены, которые начинают и заканчивают событие или произведение, представляя собой отдельную сюжетную линию.
4,4(39 оценок)
Ответ:
Aleksstak
Aleksstak
20.04.2022

Мало хто знає, що Гоголь, рідною мовою якого була українська, здобув центральне місце у російській літературі саме завдяки тому, що був українцем, знав тогочасну українську культуру, яка була майже зовсім не відома в Росії, і, «переклавши» її для російського читача, став знаменитим. Гоголь опинився у відповідному місці у відповідний час, маючи відповідні знання і бажання досягти успіху. Йому також до те, що за складних політичних обставин у Російській імперії він знав, як ідеологічно пристосувати свої тексти до конкретної політичної ситуації. Хоча Гоголь був українцем, у час, коли Україна була часткою російської імперії, а російську мову було прийнято як мову «освіченого» літературного спілкування, він мусив писати російською, щоб мати успіх у літературі.

4,4(41 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Українська література
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ