4.У Чигирині, Лисянці, Лебедині, Умані відбуваються події твору
А «Маруся»
Б «Енеїда»
В «Гайдамаки»
Г «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»
Д «Чорна рада»
15.Слова Т. Шевченка
Будеш, батьку, панувати,
Поки живуть люди,
Поки сонце в небі сяє,
Тебе не забудуть!
викарбовано на пам’ятнику
А Г. Сковороді
Б П. Кулішу
В І. Карпенку-Карому
Г Г. Квітці-Основ’яненку
Д І. Котляревському
16.Історичні події, що відбулися під Ніжином, покладені в основу твору
А «Енеїда»
Б «Маруся»
В «Чорна рада»
Г «Інститутка»
Д «Гайдамаки»
17.«Його мандрівне життя є предметом оповідань і легенд», - сказав Микола Костомаров про
А Пантелеймона Куліша
Б Івана Вишенського
В Тараса Шевченка
Г Григорія Сковороду
Д Івана Котляревського
18.«Сама заробляє собі на прожиття; вірно чекає хлопця, якого кохає; має природний розум, кмітливість; готова
до самопожертви заради матері» — це характеристика
А Лесі(«Чорна рада»)
Б Марусі(«Маруся»)
В Дідони(«Енеїда»)
Г Устини («Інститутка»)
Д Наталки («Наталка Полтавка»)
19.«Нехай знають і наших! Бо є такі люди, що говорять та й пишуть, буцімто з наших ніхто не втне, щоб було
і звичайне, і ніжне, і розумне», - пише автор у передмові до свого твору
А “Маруся”
Б“ Інститутка”
В “Кайдашева сім’я»
Г “Чорна рада ”
Д “Тіні забутих предків”
20.“Всім серцем любіть Україну свою», - закликав читачів
А Павло Тичина
Б Володимир Сосюра
В Андрій Малишко
Г Дмитро Павличко
Д Євген Маланюк
21.Рядки «Ой біжить мала дівчина, / А за нею русалочка: / «Та послухай мене, красна панночко, / Загадаю тобі
три загадочки...», - є в
А календарно-обрядовій пісні
Б соціально-побутовій пісні
В історичній пісні
Г баладі Д думі
22.Заклик «і чужому научайтесь, й свого не цурайтесь» є в творі
А «Катерина»
Б «Гайдамаки»
В «До Основ’яненка»
Г «Ісаія. Глава 35»
Д«І мертвим, і живим...»
23.«Запорожжя споконвіку було серцем українським, на Запорожжі воля ніколи не вмирала, давні звичаї ніколи не
забувались», — пише автор твору
А «Чорна рада»
Б «Кавказ»
В «Гайдамаки»
Г «Інститутка»
Д «Наталка Полтавка»
24.«Матінко моя ріднесенька! Утінко моя, перепілочко, голубонько!... Не розлучайте мене з моїм Василечком героїня твору
А Івана Котляревського
Б Тараса Шевченка
В Григорія Квітки-Основ’яненка
Г Марка Вовчка Д Лесі Українки
Завдання 25-28 мають на меті встановлення відповідності між рядками. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ,
доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ. По 1 балу
25.Установіть відповідність між жанром і персонажем твору.
Жанр твору
1 роман
2 повість
3 поема
4 драма
Персонаж твору
А Бондаріна
Б Кирило Тур
В Маруся
Г Наталка
Д Дідона
26.Установіть відповідність між цитатами з творів та їхніми назвами.
Цитата з твору
1«Борітеся – поборете, Вам бог помагає! За вас правда, за вас
сила І воля святая! »
2«Кохайтеся ж, чорнобриві, Та не з москалями. »
3«Поховайте та вставайте, Кайдани порвіте І вражою злою
кров'ю Волю окропіте.»
4«Учітесь, читайте, І чужому научайтесь, Й свого не
цурайтесь.»
Назва твору
А «Катерина»
Б «Заповіт»
В «О земле втрачена, явися!..»
Г«І мертвим і живим»
Д «Кавказ»
27.Установіть відповідність між автором і персонажем твору.
Автор твору
1 Іван Котляревський
2Тарас Шевченко
3 Григорій Квітка-Основ’яненко
4Пантелеймон Куліш
Персонаж твору
А Наталка
Б Маруся
В Кирило Тур
Г Дракон Грицько
Д Ярема Галайда
28.Установіть відповідність між присвятою та назвою художнього твору.
Присвята твору
1 «Василю Жуковському»
2«Якову де Бальмену»
3«Т. Шевченку»
4. «Марку Вовчку"
Назва твору
А «Кавказ»
Б «Три зозулі з поклоном»
В «Катерина»
Г «Інститутка»
Д «Сон» («На панщині пшеницю жала»)
29.Порівняльна характеристика Наталки і Марусі.
Нам нужно больше времени для публикации этого ответа лях вибрали? Якою була б ваша програма подальшого розвитку України?
Пізня весна
Цього року весна запізнилася. Уже так хотілося тепла, а сонячні промінці, хоч і виглядали з-за хмарок, та все ж не поспішали дарувати свої лагідні обійми. Лежав сніг. У березні ще були морози. Того ранку я йшов до школи повз озеро, вкрите кригою. Вітер проймав наскрізь, аж зводило зуби. У школі хлопці повідомили, що біля озера сіла велика зграя лелек, які повернулися з вирію. Всі зраділи і вирішили, що після уроків побіжимо туди. І ось, лиш пролунав дзвоник з останнього уроку, ціла юрба дітлахів зібралася біля школи. Ми наввипередки бігли до озера. Кожен намагався бігти швидше, щоб першим побачити птахів, які обов’язково повинні принести весну. Прибігши, побачили знесилених птахів, що топталися на березі, сподіваючись знайти хоч якусь їжу.
Минали дні. Птахам нічого було їсти, і вони почали гинути. Тоді мешканці села вирішили до нещасним. Люди підгодовували їх, приносячи на берег їжу. І дорослі, й малі несли все, що могли їсти лелеки. Хто зерно, хто хліб... Більшість чорногузів наші односельці врятували.
Птахи, відпочивши, полетіли до своїх домівок, на старі гнізда.
Ø Визначити структуру тексту. На які частини можна його поділити? Який сюжет цього тексту?
ІV. Опрацювання пам’ятки до складання твору-оповідання
План:
1. Березневі морози.
2. Повернення з вирію лелек.
3. Пташиний голод.
4. Порятунок чорногузів.
5. Повернення птахів до своїх домівок.
1 Леся дуже любила музику. І мама купила для свого малятка рояль, коли Лесі було всього п’ять років. Однак у дев’ять років дівчинка захворіла на туберкульоз кісток, і хвороба прикувала її до ліжка. Лесі доводилося лежати з загіпсованими руками і ногою місяцями. Одного разу її тітка , Олександра Антонівна, навчала дівчинку грі на фортепіано, помітила, що Леся досить впевнено вибиває вільною від гіпсу ніжкою такт. Виявилося, що так дівчинка грала на роялі.
2 Леся Українка вільно розмовляла українською, російською, польською, болгарською, німецькою, французькою та італійською мовами. Добре знала латинь. Перекладала з давньогрецької, німецької, англійської, французької, італійської та польської мов, хоч і не навчалася в школі. Її освітою займалися мати (Олена Пчілка) і приватні вчителі.
3 Лесю і її брата Михайла у сім’ї називали спільним іменем – «Мишелосіє» через нерозлучність. Проте сина мати ставила вище за Лесю — її довго вважала малорозвиненою. Крім того, не любила її вдачі. До 5-го класу навіть не віддавала до школи, а навчала вдома за власною програмою.
4
Хворобливу і тендітну Лесю Іван Франко назвав «єдиним мужчиною в нашому письменстві». Хоч сама Українка не вважала себе гідною і нігтя Франка. Її, як і Олену Пчілку, мали за надзвичайно сильну жінку. Сильну морально. І думка така була зовсім небезпідставною.
5
В останні роки життя очі Лесі Українки набули надзвичайного блакитного кольору. Цікаво, що до того вони не мали настільки інтенсивного забарвлення. Цей факт дійсно дивував всіх довкола, адже очі поетеси були наче неземні. Про це згадує у своїх спогадах Лесина сестра Ісидора Косач-Борисова. Збереглась навіть фотографія – портрет Українки – зроблений саме в той період. Шкода, правда, що світлина чорно-біла, і ми не можемо розгледіти барв погляду поетеси.