Ідея : у повісті “Інститутка” письменниця розкрила неспроможність кріпосництва як суспільного ладу, що несе трудівникам злидні, безчестя та моральні тортури. Марко вовчок обстоює демократичну ідею рішучої боротьби проти кріпосницького гноблення. Вона правдиво показала, що в народних глибинах зріють сили, здатні кардинальним змінити в країні суспільні обставини.
В творі висвітлюються наступні проблеми:
проблема жорстокості кріпосників; проблема важкого становища селян; проблема наростання протестних настроїв у селянському середовищі; проблема рекрутчини; проблема сімейно-побутових стосунків; проблема вибору житєвих цінностей.
Объяснение:
Митько і Сергій навчалися у 5-му "Б" класі однієї зі шкіл Києва. Щоб стати шестикласниками, вони складали іспити. Найкращими учнями не були. "Не дуже-то ви й перепрацювались", — зауважує Сергійкова мама. А із суперечки друзів дізнаємося, що за минулий рік у Сергія була трійка з фізкультури, а в Митька — з малювання.
Хлопці не дуже сумлінно ставилися до навчання. Так, замість того, щоб самим зібрати гербарій, "позичили" його в Митькового брата. "Мало любили ботаніку", та й "зоологія не вигравала в хлоп'ячій уяві привабливими веселковими барвами". Однак під час канікул друз ювали багато книжок із зоології, полюбили цю науку, а з нею й уроки, з яких раніше втікали. Отож у хлопців є всі шанси стати кращими учнями.
Объяснение:
довай
Ідея: уславлення мужності, цілеспрямованості, віри у щасливе життя (поет); засудження жорстокості, жаги до збагачення, прагнення поневолити народ (Бертольдо).
Объяснение: