Завдання з літератури І. Напиши твір на одну з тем:
1. «Серце і звичаї людські, а не зовнішні якості мають свідчити про те, хто ти є» (Григорій Сковорода).
2. Пантелеймон Куліш стверджував, що Іван Котляревський «глузує з наших звичаїв». Доведіть або спростуйте цю думку.
3. Роль і місце фольклору в духовному житті українського народу.
( ів. Обсяг – 1,5 сторінки)
ІІ. Дай відповідь стисло та лаконічно на кожне запитання:
1. Що означає характеристика драматичного твору «єдність місця, часу й дії»? Аргументуй свою думку, навівши приклади з тексту «Наталки Полтавки» І. П. Котляревського.
2. Який навчальний заклад дав світові філософа й письменника Григорія Сковороду, композиторів Максима Березовського й Дмитра Бортнянського?
3. Упізнай героїв за порівняннями:
а) «Старий скупиндя – скурвисинська, /Дрижав, як Каїн, за алтин»;
б) «Не в шутку молодець був жвавий, /Товстий, високий, кучерявий, Обточений, як огірок»;
в) «Хоть молоді були, та гожі /І кріпкі, храбрі, як харциз»;
г) «Прямий, як сосна, величавий, /Бувалий, здатний, тертий, жвавий…».
4. Яку роль у баладі «Ой летіла стріла» виконують гіпербола «Де матінка плаче,/Там Дунай розлився…» та епітет «зозуленькі…рябенькі»?
5. Відомості якого літопису взято в основу сюжету першого історичного роману в українській літературі? Як називається цей роман? Хто його автор?
( ів. За будь-яку помилку знімається )
ІІІ. Порівняй класицизм і бароко як літературні напрями (в Україні). Заповни таблицю.
Аспекти порівняння Класицизм Бароко
Часові межі
Світ і людина в ньому
Провідні жанри
Поетика (художні засоби, принципи зображення)
Представники
( ів. За будь-яку помилку знімається )
Жанр — ліричний вірш.
Провідний мотив твору — письменниця звертається до музи за порадою, як жити, коли навколо самі пущі, кручі, темні води, шляхів нема, поплутані стежинки йдуть у безвість.
Римування: білий вірш.
Віршовий розмір: п’ятистопний ямб. Композиція твору. Твір побудовано у вигляді великого монологу, наповненого риторичними питаннями та риторичними окликами. Вірш зримо поділяється на чотири частини, яким можна дати заголовки із тексту:
1. «Стій, серце, стій! не бийся так шалено». 2. «Дивись: навколо нас великі перелоги…» 3. «Куди мені податись у просторі?»
4. «Барвисті крила широким помахом угору здійнялись…»
Образи твору. Вірш має виразно автобіографічний характер, а тому в ньому головний образ — це сама поетеса. У творі згадується муза, яка має спрямувати творчість поетеси, стук сокири в пущі, орлиний клекіт, камінь, що зривається з кручі й падає у воду зневіри, викликаючи круги тремтячі. «То be or not to be?..»
ХУДОЖНІ ЗАСОБИ:
епітети: «порожній простір», «муза винозора», «очі безсмертні», «великая порада», «великі перелоги», «поплутані стежинки», «дикі пущі», «високі кручі», «темні, тихі води», «орлиний клекіт», «круг тремтячий», «дикі нетрі», «простор безмежний», «ясна блискавиця», «золотий вінець», «барвисті крила»;
метафори: «не літай так буйно», «не бий крильми», «стежинки йдуть на безвість», «тихі води все стоять мовчазно», «з ліри скувати рало», «струнами крила прив’язати», «в диких нетрях пробивать дорогу», «вхопити з хмари ясну блискавицю», «злинути орлицею високо», «зірвати з зірки золотий вінець», «запалати світлом опівночі»;
риторичні звертання: «стій, серце, стій», «вгамуйся, думко», «ти, музо винозора, не сліпи», «скажи мені, пораднице надземна», «мовчиш ти, горда музо», «о чарівнице, стій»;
асонанс: «і дикі пущі, і високі кручі, і темні, тихі води»;
порівняння: «світло миттю згасне, як метеор», «я впаду, неначе камінь».