розділ і 3 4 5 мин назад до якого урока не звони я щас забере у вас є можливість то в кафе можно здесь не могу говорить про те як зробити самому собі я в 10 мин ити єсли ти не знаєш буде в 10 00
Объяснение:
розділ буду благодарна не могу задротить в 10 00 буду виходить з того задания не можу балакать я через 30 хв перезвоню необхідно враховувати що додаються до якого урока не звони я щас не могу говорить про те що додаються до заяви про те що додаються до якого входять у мами з ним не можу брлкатать у готелі в місті Києві державної адміністрації та їх значення для парня на одно буде у нас буду я навчатись мови золотої орди не можу брлкатать у меня так і 3 по
Відповідь:
якщо у вигляді характеристики образу, то
1. Місце героя серед інших персонажів. Павлусь Судак – головний герой оповідання Андрія Чайков-ського «За сестрою».
2. Зовнішність і походження героя. Павлусь - звичайний підліток. Йому лише 15 років. Він із славного козацького роду Судаків. Дідусь Андрій з з дитинства привчав онука до лицарського ремесла: «вчив їздити на коні, кидати списом та арканом, стріляти з рушниці та з лука й орудувати шаблею» Старий козак розповідав онукові про Запоріжжя, про козаків, про їх звичаї та походи. «Від цих оповідань вироблялася в Павлуся козацька вдача».
3. Внутрішній світ героя:
а) ставлення до оточуючих Павлусь добрий, щирий, вірний, люблячий. Він заради рідної сестри Ганусі ладен був іти світ за очі, в логово ворога. Його щира, весела вдача, кмітливий і допитливий розум подо-балися і козакам, і навіть татарам.
б) якості героя Павлусь хоробрий, він не побоявся один відправитись до Криму на пошуки сестри; люблячий, наполегливий, розумний, «понятливий, і татари не могли надивуватись тому». А кмітливості Павлуся подивувався навіт ханський Девлет-ґірей Ібрагім. Саме завдяки своїй кмітливості Павлусь спромігся провести пошуки сестри силами самих татарів. Він не забуває зроблене йому добро, тому в якості нагороди за інформацію про сина Девлет-гірея попросив викупити з татарської неволі Остапа Швидкого. Про нього Павлусь сказав:.«…. Та він мені був рідним батьком, як я в неволю дістався. Він завивав мені рани, як мене били нагаями. Я поклявся віддячитись йому. Хочу йому свободу випросити».
в) мова героя, думки, мрії «він мріяв усе про те, коли то й він підросте та стане славним козаком», коли він зрозумів, що його продали в рабство татарам, то подумав: "Може воно так ліпше, що я між татар попався. Вони мене завезуть у Крим, то може й сестру легше знайду". Павлуст вірний своєму народові, своїй вірі. На пропозицію татар прийняти їхню віру він відповів: «Ні, не прийму і моєї християнської не покину. Хоч і повішайте, то ні» .
Ставлення до героя. Автор ставиться до свого героя з щирою любовʼю і повагою. Під час читання твору поступово забуваєш, що головний герой всього-на-всього хлопʼя. Здається, прямо на очах він дорос-лішає, мужніє, мудрішає. А ще вчиться не лише козацької справи, але й загартовує в собі справжні людські якості: вміння любити, захищати того, хто слабший і вміння прощати. Адже не даремно оповідання закінчується такими словами: «Він забув про всі злидні, про всю злість до татар. Простив їм усе відразу...»
Пояснення:
Відповідь:
1. Із чим, на вашу думку, пов'язано те, що кожен із трьох братів пішов своїм шляхом з України на чужину? Напевне. кожен з братів пішов шукати свою долю чи своє щастя. Наприклад, старший брат вже був одружений, мав діти – йому потрібно було дбати про те, як прогодувати сімʼю, а тому у світ йог могли погнати злидні. Молодший брат мав кохану дівчину, а тому він міг мріяти про те, як стягнутися на власну домівку і господарство, щоб одружитися.
2 Чому не склалися долi братів? На мій погляд. доля братів не склалася, тому що у них не було підтримки, у чужому, холодному, далекому світі кожен залишився на одинці зі своїми проблемами і печалями. Вони й один одного не підтримували, бо кожен пішов своїм «широким шляхом»
Пояснення: