Перепишіть речення, зробіть синтаксичний розбір поданих речень за схемою.
Схема
1.Записати речення, підкреслити головні та другорядні члени, вказати, якою частиною мови вони виражені.
2. Визначити вид речення за метою висловлювання.
3. Визначити вид речення за емоційним забарвленням.
4. Визначити вид речення за головними членами (односкладне чи двоскладне).
5. Визначити вид речення за другорядними членами (поширене чи непоширене).
1. Юрко та Ігор побігли до зеленого килима поля. 2. У садку пахло стиглими яблуками. 3. Маленька пташка поклювала всі зернятка. 4. Пізніше за інші дерева прокидався дуб. 5.Тихо шепочуть листям берези. 6. Повільно несе широка ріка води свої. 7.Щось квітам шепоче вітер загадково.
- І тобі добрий, Галю! Як ся маєш?
- Я повертаюся з чудової прогулянки!
- О, розкажи мені, будь ласка, де ти сьогодні гуляла?
- Сьогодні мої дядька та тітка узяли мене з собою на прогулянку до весняного лісу.
- Чудово! А як воно там, у лісі?
- Там так гарно, ти собі просто не уявляєш! Навкруги зелено, листячко на деревах таке свіже, молоде! Пташки цвірінькають! Навіть соловейка почули, він співав у кущах!
- А квіти, квіти там зараз є?
- Авжеж! У лісі зараз багато різних квітів: блакитні, жовтенькі, біленькі… Шкода, що я не знаю, як вони усі називаються.
- А що тобі сподобалося найбільше?
- Конвалії, звісно! Ці квітки я ні точно з чим не переплутаю! Вони такі ніжні…
- Я щиро заздрю тобі, подруго!
- А як ти провела день? Тим ходила кудись на прогулянку?
- Ходила, авжеж! По нашій вулиці. Туди-сюди, туди-сюди…
- Знаєш, Катю, якщо ми ще раз вирушимо до лісу, я обов’язково по щоб тобі теж дозволили піти з нами!
- Це було б чудово! Ой, я так вдячна тобі!