Завдання: визначити засоби зв’язку речень у тексті.
(1) За півроку до смерті Тараса Шевченка йому було надано звання
академіка гравюри. (2) Тоді ж було влаштовано виставку творів митців,
відзначених високими званнями. (3) Шевченко виставив автопортрет,
намальований олійними фарбами.
(4) Митець зобразив себе в смушевій шапці, вишиваній сорочці, з сергою
у вусі. (5) Було створено образ лицаря, гетьмана України чи кошового
Запорізької Січі, духовного провідника народу. (6) Певно, це був протест
проти самодержавства, яке ламало, але не зламало Кобзаря.
Жив-був горобець на ім'я Петя. Мама ласкаво називала його «мій пташеня», такий він був маленький і гарненький. Мама його дуже любила і розповідала йому всякі цікаві історії зі свого життя. Петя завжди уважно слухав мамині розповіді, сподіваючись, що в житті все може стати в нагоді. Коли він підріс і почав літати самостійно і далеко, з ним трапилася біда. Він заблукав. Поблизу не виявилося нікого, хто б міг підказати дорогу додому. Тоді Петя задумався і став згадувати мамині історії. Незабаром він згадав, як мама розповідала, що теж у дитинстві заблукала, а до й зірки. Петя зрадів і підняв голову догори. Зірки вже з'являлися на вечірньому небі і з цікавістю гали за маленькою пташкою. Воробей попросив їх до йому, і вони з радістю погодилися. Сміючись, вони вишикувалися в стрілочку, яка вказувала шлях до будинку. Петя подякував веселі зірки і помчав додому. Він летів і думав: «Як добре, коли є у кого попросити про до головне - не сумувати, вихід завжди знайдеться!».
Коли Петя потрапив додому, відразу ж розповів мамі, як до йому її історія. А мама сказала, що просто так нічого не почуєш, все потрібно осмислювати, а прийде час, - застосовувати.