Речення. 2. Схарактеризувати речення за метою висловлювання та інтонацією. 3. Вказати вид за типом зв’язку (безсполучникове, складносурядне, складнопідрядне (з одним підрядним, з кількома), речення з різними видами зв’язку). 4. Визначити кількість частин у реченні, смислові зв’язки між ними, виділити граматичні основи у частинах складного речення. 5. У складнопідрядних реченнях визначити вид підрядного, а у реченнях із кількома підрядними — вид підрядності. 6. Пояснити розділові знаки у реченні. 7. Побудувати схему речення. 8. Розібрати кожну частину за схемою розбору простого речення (за потреби). Зразки розбору
Кожний з нас має сім"ю. З дитинства нас огортає турботою та ласкою матір ,а повчає та виховує батько.Коли ми виростаємо ,ми покидаємо щасливу дорогу дитинства,й вступаємо на шлях дорослого та самостійного життя.Багато хто з нас підкорює вершини свого покликання ,тим самим удосконалює себе ,та підносить на вищий рівень свою державу.В багатьох відомих людей не було своєї сім"ї,але незважаючи на це вони прославили свою державу,своє суспільство. На мою думку ідеальна сім*я відіграє велику роль в розвитку суспільства,адже коли рідні та близькі з дитинства підтримують тебе ,це дає наснагу добитися чогось більшого . Коли людина одна ,і їй немає з ким розділити свої переживання,думки,емоції тощо.,її поглинають власні сумління.Дуже важливо для кожного з нас ,щоб у важкий час ,нас було кому підтримати,було кому дати нам вірну підказку чи пораду. Тому суспільство та поняття ідеальна сім*я ,взаємоповязані між собою. Сім*я дає початок чомусь новому.
Речення. 2. Схарактеризувати речення за метою висловлювання та інтонацією. 3. Вказати вид за типом зв’язку (безсполучникове, складносурядне, складнопідрядне (з одним підрядним, з кількома), речення з різними видами зв’язку). 4. Визначити кількість частин у реченні, смислові зв’язки між ними, виділити граматичні основи у частинах складного речення. 5. У складнопідрядних реченнях визначити вид підрядного, а у реченнях із кількома підрядними — вид підрядності. 6. Пояснити розділові знаки у реченні. 7. Побудувати схему речення. 8. Розібрати кожну частину за схемою розбору простого речення (за потреби). Зразки розбору