Контрольна робота
з української мови та літератури
учня(учениці) 9___ класу МОЗ « »
II варіант
Вставити пропущені орфограми та пунктограми.
Вікна школи ві(д,т)чинені на/встіж. Учні с(е,и)дять за мол(…)бертами ч(е,и)каюч(и,і) на викладача ж(...)вопису. На/решті чуют(…)ся кроки і на поро(гу,зі) виростає кр(е,и)мезна поста(т,тт)ь. Обли(ч,чч)я викладача світит(…)ся щас(…)ливою усмішко(й,ю) очі радіс(…)но пр(е,и)мруже(н,нн)і. “Зб(е,и)райтеся!” – (у,в)сміхаєт(…)ся він учням.
Св(…)ятковий настрій учит(е,и)ля ми(т,тт)єво пер(...)даєт(...)ся хлопцям вони збудже(н,нн)о гомонять зб(е,и)раючи пензлі фарби полотна.
Бруньки вже (з,с)кинули світло/коричневі обгортки. На круто/схилах яскравіє ніжно/зелена трава а кущі куч(...)рявлят(…)ся лист(…)ям. Небо й з(…)мля злилися (у,в) одне багато/кол(…)рове полотнище.
Та най/більше вражає Дніпро він спокійно й в(...)личаво лине між тле(н,нн)их со(…)нцем берегів і в тому плині відчуваєт(…)ся (…)ого бе(…)мірна сила. Зривається ле(...)кий вітрец(…) і дз(...)ркальна гладінь сіріє. Чудовий Дніпро у тиху погоду! Певно таким бачив (…)ого Гоголь. (20 б.)
2. Назвати текст. Визначити тему та основну думку. (5 б.)
3. Визначити тип, стиль тексту. (2 б.)
4. Виписати і виконати синтаксичний розбір ССР, вказати схему. (8 б.)
5. Виконайте морфемний розбір слів тремтливий, мандрівника, затоплююч(и,і), обережно
(4б.)
6. Яке майже єдине джерело історії Київської Русі дійшло до нас?Про що в ньому розповідається?Хто автор? (3 б.)
7. Що називається п’єсою? Наведіть приклад і автора з курсу за 9 клас.(5 б.)
