З’ясуйте типи складнопідрядних речень. Підкресліть і схарактеризуйте сполучні засоби.
1. З нього як з осики груш.
2. Який гість, такий калач.
3. На тобі, небоже, що мені не гоже.
4. Хто бідному дає, той вдесятеро придбає.
5. Коли весело живеться, до роботи серце рветься.
6. Чим хто має тим гості приймає.
7. Роби тільки те, що гідне шани, хоча б і дочекавшись догани.
8. Доки сонце зійде, роса очі виїсть.
9. Щоб рибу їсти, треба в воду лізти.
10. Чий хліб їси, під того й дудочку скачи.
11. Куди вітер дме, туди й гілля хилиться.
12. Хто співає, той журбу проганяє.
13. Хто співає, у того робота швидко минає.
14. Багач норовить, якби бідного з ніг збить.
Ух ти! Якби я раптом, як по чарівництву, зробився директором школи, у школі відбулися б більші зміни. По-перше, я б забрав всіх учителів, які не вміють спілкуватися з учнями без лементів і обзивань. Взяв би на роботу багато нових викладачів – молодих, цікавих, що вміють по-новому освітити вже відомий матеріал. А зарплату я б учителям підвищив – це робота шкідливих, потребуючих більших нервів і часу, адже ми, учні, далеко не цукор. Та й неможливо довго й добре працювати на одному ентузіазмі
Ще я видав би наказ, щоб у класах було не більше п’ятнадцяти чоловік, а самі класи набирав би по інтересах: одні заглиблено вивчають історію, інші – математикові, треті – літературу. Тоді й хлопцям було б учитися набагато цікавіше. Щоб школярі серйозніше й відповідальніше ставилися до свого навчання, я ввів би уроки, які повинні готовити й проводити самі учні (за до Усі права захищені й охороняються законом © 2001-2005 олсоч. ру вчителі).
А ще організовував би між класами побільше різних освітніх і просто розважальних ігор. Багато чого в школі я б переобладнав або побудував заново: поставив би в класах комп’ютери, вибудував би басейн, гарний спортзал із тренажерами, розбив перед школою сад. Порушників дисципліни й інших я посилав би на відпрацьовування по школі: помити, забрати, розчистити, відремонтувати. Тоді всім була б користь. Багато чого можна було б перешикувати в нашій школі, але, на жаль, я не директор. Можливо, наш теперішній директор школи погодився б з багатьма моїми мріями-нововведеннями, але в реальності він чомусь сам цього зробити не може
Занадто багато чого заважає перетворенню школи, та й учитися на директора потрібно довго. І все-таки мені б хотілося, щоб школи, коли я виросту, змінилися в кращу сторону, щоб вони дійсно стали другим будинком учнів і місцем престижної й цікавої роботи – для вчителів