Спишіть речення. З’ясуйте значення виділених
словосполучень. Поміркуйте, чому їх виділено. Які це члени речення — обставини чи додатки?
1. Вузька, поросла споришем вулиця стьобнула на околицю села.
Там, за крайніми хатами, вже виднівся пагорб із залишками старого
замку. 2. На чільному місці, поруч із Кобзарем, висів портрет чоловіка середніх літ зі світлим крутолобим обличчям і довірливими очима.
3. Я вже не кажу про Івана Франка, записи якого складають золотий
фонд української фольклористики та етнографії. Окрім пісень, обрядів,
великий Каменяр уклав чотиритомне зібрання прислів’їв та приказок.
4. Закладини обов’язково освячували ритуальним обідом. Тут же, за
ритуальним обідом, домовлялися, коли будуть зводити стіни. 5. Нині,
вже на відстані часу, я часто згадую сільські забавки, намагаюся проаналізувати їх, збагнути їхню природну стихію. 6. Витоки колективної
до що була поширена в багатьох народів, зокрема і слов’ян, сягають глибокої давнини. 7. Згодом, після десятирічки, наші шляхи-дороги розійшлися. (Із творів В. Скуратівського)
Ж-Доброго дня Олено Олександрівно.
В - Доброго.
Ж - Ви можете виділити мені трохи часу?
В - Так звичайно.
Ж - Я хочу у вас запитати про вашого медаліста.
В - Про якого саме?
Ж - Про Івана Подеревлянського.
В - Що саме вас цікавить?
Ж - Опишіть будь ласка його.
В - Іван дуже талановитий хлопець,любить читати художню літературу,особливо вірші Шевченка.
Ж - Ви можете щось сказати про його батьків?
В - Його батько Сергій Миколайович був моїм однокласником,дуже трудолюбивий з самих ранніх літ прививав Іванкові любов до батьківщини,про матір не можу нічого сказати.
Ж- Дякую вам ,всього найкращого.
В - Допобачення .