М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

Решыте ТКР №1 за темою «Повторення й узагальнення вивченого» 7 клас

1. Знайдіть іменник, який уживається тільки в однині:
А) поверх;
Б) канікули;
В) зайченя;
Г) комашня;
Д) сім’я.

2. Знайдіть рядок, у якому всі іменники належать до чоловічого роду:
А) підручник, путь, розгляд, фікус;
Б) розпродаж, Сибір, біль, дріб;
В) грім, трудяга, особа, пенсне;
Г) Київ, Львів, Тбілісі, Лондон;
Д) професор, собака, староста, плакса.

3. Знайдіть рядок, у якому всі іменники належать до IV відміни:
А) лікарня, ідея, зоря, рівня;
Б) яблуня, знання, ґавеня, ім’я ;
В) білченя, рідня, левеня, каченя;
Г) проміння, здоров’я, доля, земля;
Д) хлоп’я, кошеня, маля, плем’я.

4. Знайдіть рядок, у якому всі прикметники мають форму вищого ступеня порівняння:
А) простіший, дуже розумний, чарівніший;
Б) найдешевший, вищий, предобрий;
В) мелодійніший, більш теплий, товщий;
Г) превисокий, тихенький, тихіший;
Д) глибший, синіший, величезний.

5. Знайдіть рядок, у якому наведено тільки займенники:
А) абискільки, нічий, така, самі, собою;
Б) деякий, коли, будь-хто, котра, чий;
В) ти, себе, твій, де, дехто;
Г) кожне, абичий, їхній, чому, вони;
Д) ані, наш, інший, всякий, увесь.

6. У якому рядку всі дієслова належать до І дієвідміни?
А) відпочивати, стояти, пекти, зачиняти;
Б) радити, стукати, пояснювати, вчити;
В) водити, носити, друкувати, крутити;
Г) казати, колоти, в’язати, нехтувати;
Д) терпіти, колихати, стерегти, долинати.

7. Знайдіть рядок, у якому всі дієслова мають форму майбутнього часу:
А) берегти, попросив, сміється;
Б) росло, буде спати, розказуватиме;
В) мандруватиме, гратимуться, буде володіти;
Г) будуть купувати, буду вивчати, проводити;
Д) плавати, готувати, фарбувала.

8. Знайдіть рядок, у якому всі дієслова неперехідні:
А) організувати, стояти, дарувати, шукати;
Б) закінчити, виростати, об’їздити, зігріти;
В) підкреслити, зеленіти, залишити, свистіти;
Г) умиватися, бігти, озирнутися, зібрати;
Д) крокувати, замислитися, дихати, зітхати.

9. Знайдіть рядок, у якому наведено тільки прийменники:
А) для, поміж, ані, протягом;
Б) з-посеред, якщо, з-за, у разі;
В) ради, між, довкола, згідно з;
Г) обабіч, на, що за, для того щоб;
Д) ніби, наче, хоч, авжеж.

10. Знайдіть речення зі сполучником:
А) Що то було за свято: веселе, яскраве, незабутнє!
Б) Що потрібно зробити для до потерпілим?
В) Туристам повідомили, що погода зіпсується через два дні.
Г) Учителька запитала, про що дізналися діти з оповідання.
Д) Що написано пером — не виволочеш і волом.

11. Знайдіть слово, у якому буква «я» позначає два звуки:
А) гарячий;
Б) надвечір’я;
В) дозволяти;
Г) трясовина;
Д) сяйво.
12. Знайдіть слово, у якому кількість букв збігається з кількістю звуків:
А) ієрогліф;
Б) салют;
В) дзвінок;
Г) кухоль;
Д) останній.
13. Знайдіть рядок, у якому в усіх словах наголошується другий склад:
А) мережа, черговий, олень;
Б) горошина, котрий, живемо;
В) довідник, читання, нести;
Г) новий, болотистий, візьмеш;
Д) запитання, тяжкий, донька.
14. Апостроф треба писати в усіх словах рядка
А різнотрав..я, пуп..янок, луб..яний
Б дез..активація, гороб..ята, кров..ю
В безправ..я, без..іменний, п..янкий
Г череп..я, обр..ядовіегь, зіп..ястись
Д пр..янощі, в..ялити, без..ядерний

15. Апостроф треба писати в усіх словах рядка
А В..ячеслав, Св..ятослав, Валер..ян
Б в..йокати, Лук..янівка, напівм..який
В пів..ями, без..ініціативний, п..явка
Г пред..явник, пів..Європи, пів..яйця
Д бур..янець, без..язикий, об..ємний ​

👇
Открыть все ответы
Ответ:
4ae444ka
4ae444ka
14.02.2023

«Вільні! — крикнула я подругам, коли ми вибігали зі школи в останній день занять. — Вільні ціле літо!»

Тоді я ще погано розуміла значення слова «воля». Але вимовляти його було так приємно…

За всіх часів люди прагнули бути вільними. Вони звільнялися від рабства, від комплексів, від зобов’язань, від забобонів — від усього, що їх сковувало і заважало їм жити. За волю часто лилася кров. Людина відстоює свою волю із самого дитинства і до гробової дошки. Чому? Чому волі потрібно так багато жертв? Я ніколи не замислювалася над цими питаннями. Зате оперувала такими фразами: «Тату, ти заміряєшся на мою волю! Я не хочу мити посуд! Не хочу!» На що тато мені відповів: «Ні, не мити посуд — не означає бути вільним, а означає — бути ледачим. А от якби ти хотіла мити посуд, а я б тобі не дозволяв — це було б замахом на твою волю».

Я пішла на кухню і мовчки вимила посуд. «От тепер ти вільна! Можеш іти на дискотеку!» — сказав мені тато. «Так, — подумала я, — тепер я вільна. Ціною почервонілих від холодної води рук. Адже гарячу відключили». І тоді я зрозуміла, що воля — це безперешкодний рух до своєї мети. У моєму випадку метою була дискотека, перешкодою — гора брудних тарілок і наказ тата: «Посуд помиєш — підеш на дискотеку!» Я усунула перешкоду і йду до мети. От вона, воля!

Але волю потрібно заслужити. Якби в житті не було перешкод, то воля не цінувалася б так високо. Слава Богові, у моєму житті немає ще істотних перешкод, інші я легко усуваю. Напевно, я вільна людина.

4,4(37 оценок)
Ответ:
Мовлення – це один з найважливіших засобів спілкування. по тому, як людина розмовляє, одразу складається враження про неї. мовлення людини – це наче її візитна картка, завдяки їй ми легко розуміємо, хто перед нами – дитина чи дорослий, людина з вищою освітою чи безробітний волоцюга, людина чемна чи груба. і культура мовлення є дуже важливою, адже якщо людина говорить з помилками, ставить неправильні наголоси, уживає недоречні слова та слова-паразити, то ми вже не сприймаємо її приязно, не вважаємо культурною.  що означає культура мовлення? це й дотримання літературних норм мови, вживання певних інтонацій. крім того, культура мовлення тісно пов’язана з культурою спілкування. треба вміти зрозуміти і те, що сказати, і те, як сказати, а також коли. найчастіше культурою мовлення володіє той, хто має відповідну освіту та виховання, тобто той, кого привчили бути чемними при спілкуванні з іншими, а також навчили правил мови, поваги до її краси та багатства. і хоч усі ми вчимо в школі українську мову (або будь-яку іншу), далеко не всі використовують ці знання в повсякденному житті. у побуті ми користуємося розмовним стилем і думаємо, що нам не треба стежити за тим, що ми говоримо. бо тут ніхто не поставить нам «двійку». але чи варто засмічувати своє мовлення нецензурними висловами, жаргонізмами, вульгарними словами? що красивого в безграмотності? хіба це робить спілкування приємнішим? мені здається, навпаки, цим ми лише принижуємо і співбесідника, і самих себе. до того ж, таке мовлення не завжди доречне й не всіма буде зрозумілим.  мовлення – це відображення думок людини, її світогляду з одного боку, а з іншого – це показник її ставлення до інших. вміння людини використовувати багатства мови для того, щоб виразити свої думки, характеризує її як освічену, розвинену, духовно багату. хтось скаже, що для нього це не має значення, як говорити. бо в житті є проблеми набагато більш суттєві. та спілкування – це одна з основних потреб людини, а зробити його приємним хоча б за культурного мовлення – це доступно кожному.
4,4(50 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Українська мова
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ