Будова слова 457 1. Прочитайте текст. Визначте його стиль мовлення. Доведіть, що в тексті
подано опис предмета, а не розповідь про нього.
•Я тримаю в руках новенький олівець. Він виблискує на сонці
своїми шістьма гранями. Олівець одягнений у жовту сорочку і схо-
жий на сонячний промінчик. На одежині вишито візерунок з яскра-
вих цифр і букви. Я застругую олівець, знімаю з нього дерев'яні
кучерики. З-під них визирає гострий, як голка, носик чорного ко-
льору зі сталевим відблиском. Це — стержень, серцевина невтомного
трудівника. А ще олівець має маленьку гумову шапочку, якою ви-
правлятиме мої помилки.
З таким помічником я залюбки ходитиму до школи.•
II. Простежте, як розгортається думка в тексті. Для цього визначте, який пред-
мет описано в тексті. Що нового ми дізнаємося про цей предмет з кожного на-
ступного речення?
III. Знайдіть використані в описі художні засоби (епітети й порівняння), слова
в переносному значенні.
- Наполеон.Серед істориків існує думка, що у молодості Бонапарт був ізгоєм та білою вороною. Проте з часом він зміг не піддатися обставинам та вибитись у лідери.
- Олесь з твору "Дивак" Гр. Тютюника. Олесь був особливим. Він мав свій погляд на світ, проте його не розуміли навіть вчителі. Через таке ставлення оточення Олесь потерпав, він не зміг подолати своїх ровесників та довести свою винятковість. Проте, не кожній людині необхідне визнання.
- Чіпка з твору П. Мирного "Хіба ревуть воли" Хлопець був інакшим, проте він не зумів протистояти, перетворившись на злодія та позбувся усяких моральних норм.