Підкресліть у наведених реченнях граматичні основи. Прості ре- чення зафарбуйте олівцем. Накресліть схеми складносурядних
речень. Поставте в усіх реченнях, де потрібно, розділові знаки.
1. Він виконав домашне завдання з двома помилками але вчителька
поставила десять.
2. Дівчина пішла лісом а хлопець попрямував у степ.
3. Сонце заходило та діти ще гралися в піжмурки.
4. Ми їхали до Києва, і почався дощ.
5. Жовтий колір загострює зір і прискорює зорове сприйняття а черво-
ний діе протилежно.
6. Дитина просила купити іграшку проте мати була незворушна.
7. Кровопостачання нирки забезпечується нирковими артеріями
а крововідведення здійснюється венами.
8. Чи то гроза починається чи то мені здається?
9. Специфічні системи формуються лише після початкової взаємодії
чужорідними фактором-антигеном а неспецифічні системи імунітету
датні знешкоджувати незнайомі фактори.
10. Люди здаються здоровими але бактерії ніколи не сплять.
11. В органах капіляри забезпечують мікроциркуляцію крові й утво-
сітуат апе можуть формувати й петлі.
