10. Усі діетриклетники пишуться з часткою не разом урядку А небране поле, поле нефр ане, ніким небране Б несакута, не/доглянутий, неhочуте, а бачене; не/по олена вне/до ви юнаний, нездійснена, не/вінч ана, незасіяне Гне/встелений, неһродане, не/ви сіяне, ще не/продумана (0,5б.) 1. Від дієслова напишиш можа утворити А акти Вний дієприкметник теперішнюю часу Б акти вний дієприкметник минулого часу В паси Вний дієприкметник минулого часу Гдієприкметникутворити не мо на 05б.) 12. Усі дієприкметники активні врядку А процвітаючий, лежачий, пал аючий Ббажаючий, знесений, пал аючий В керуючий, ВИ Вчений, принесений Гнависаючий, зламаний, сказаний(05б.) Завдання 13-16 передбачають установлення відповідності. До кожного рядка, позначено m ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ 13. Установіть відповідність між дієприкметшком та його морфологічними ознаками(16): 1 промо кий А минулий час, паси Вний стан 2 співаючий Б минулий час, акти Вний стан 3 узгоджений В тепер ішній час, активний стан 14. Установіть відповідність між дієприкметником та його творення (16): 1 писаний А від осно Ви дієсло ва тепер ішньою часу за до суфіксів -уч-, -юч- 2 стертий Б від осно Ви інфініти ва за до су фікса -л- (рідше -ш-) 3 згорілий В від осно Ви інфініти ва за до су фікса -т- 4 читаючий Г від осно Ви інфініти ва за до су фіксів -н-, -ен- 15.Установіть відповідність між дієприкметником з не та правилом його шпиання(1б.): 1 Я ніби прихав у давно не баченір дні А при дієприкметнику є протиставлення місця. Бдієприкметник виступає в ролі 2 Тільки мав тал ант до віршів не позичений, присудка авласний. В при дієприкметнику є залежне слово 3 Толока не орана, вівці не лічені, пастух Г при дієприкметнику немає залежного слова рогатий. 4 Над Дніпром знявся нестих аючий шум. 16. Установіть відповідність між формою дієприкметника та його характеристикою(16): 1 зволожений А акти Вний, тепер ішній час, жіночий рід 2 співаюча Б акти Вний, минулий час, орудний відмінок 3 оран ій В паси Вний, однина давальний відмінок 4 прирхлим Г паси Вний, однина, чоловічий рід Дпаси Вний, однина, тепер ішній час ІІ рівень 17. Зробіть розбр виділеного слова як частини мови (2б.): Степ, оповитий тишею, диха в пахощами. Частина мо ви (форма дієслова); на яке питання відповідає; дієслівні ознаки: стан, Вид, час, прикметни юві ознаки: відмінок, число, рід (якщо є); синтаксична роль.
Вчера доня жалуется:дали на уроке такое сочинение написать сложноена тему: "Нащо крилатим грунт під ногами?" по віршам Ліни Костенко Я то написала,но мне кажется муть.Сама не поняла,что я там написала.Отредактируй.Я почесла затылок,ума не приложа,что можно написать на эту темку.Грю:дай почитать,шо ты там накропала.Почитала и поняла,что не только редактирвать не надо,а читать и наслаждаться.Стиль и пунктуация автора сохранены.
На мою думку "крила" потрібні для того щоб людина змогла відпочити,помріяти.Взагалі слово "крила"мається на увазі в переносному значенні.Я розумію визначення " Нащо крилатим грунт під ногами"так: людина не може прожити все життя мріями,вона не може нічого не робити,"грунт"їй потрібен для того щоб не лінуватися.Для цього дорослі ходять на роботу,а діти в школу.
Звісно ж людина не може прожити все життя працюючи.Людям потрібно теж інколи відпочивати.Їздити на відпочинок,або хто не може собі цього дозволити можна зробити те,про що дового мріяв.Ще ж можна "надіти крила" та пофантазувати,помріяти,відкрити свій талант,відчути свободу.
Кожна людина має "крила",але не кожен може їх в собі відшукати.
Кажуть, що людина за своє життя повинна посадити дерево, побудувати будинок і виростити дитину. Про будинки й дітей мені ще, мабуть, ранувато думати. А ось про дерева... Я не розумію, як можуть деякі хлопці обламувати на деревах живі гілки, калічити кущі. Ще коли я був зовсім маленький, мама, гуляючи зі мною, звертала мою увагу на красу природи. І могутній дуб-велетень, і кучерявий клен з п'ятипалим листям, і струнка замислена берізка — вони ж просто казкові істоти. Хтось колись посадив саджанці, доглядав їх. Скільки років минуло, перш ніж виросли ці красені! Нещодавно у нашому дворі екскаватор випадково зачепив дерево і зламав його. Перед вікнами зробилося якось порожньо і незатишно. «Нічого, синку, — сказав тато. — Скоро ми посадимо тут молоденьке деревце». Тато нагадав мені, що пересаджувати дерева треба восени або навесні, коли дерево .ще спить. Адже завжди можна ненароком пошкодити його корені. Одного осіннього ранку, поки я ще спав, тато привіз маленький прутик з декількома гілочками. Коріння було дбайливо обгорнуте мішковиною. Після сніданку ми вибрали місце у дворі, працюючи по черзі, викопали досить глибоку яму. Тато старанно розпушив землю. Я обережно тримав саджанець, тато обережно обсипав землею його корені. Ми трохи вирівняли стовбур, досипали решту землі, зробили лунку. Потім я полив наше деревце. Тепер залишилось лише чекати. Навесні з'явилися бруньки, потім маленькі листочки спочатку на кущах, потім на деревах. Наше дерево стояло голе, наче мертве. Мені вже здалося, що воно не оживе. Але... Одного дня я побачив, що бруньки наче трохи набубнявіли. А потім... Не повірите, за одну ніч усе змінилося. «Це буде красуня липа», — сказав тато, коли вранці ми побачили на дереві маленькі листочки. Отже, перше дерево у своєму житті я вже посадив. А якою прекрасною стане наша Земля, якщо кожна людина зробить те саме — посадить одне дерево, а ще краще — два або три!
не знаю
Объяснение:
білмеймін