Заранее благодарю. 1) Які вправи з розвитку зв’язного мовлення характеризуються найбільшим ступенем самостійності учнів?
Вибрати одну відповідь:
а) відповіді на запитання
б) конструктивні вправи
в) творчі вправи
г) декламування вивченого напам’ять
2) Завдання уроків позакласного читання полягає у формуванні в учнів:
а) основ читацької самостійності
б) навички читання
в) вміння переказувати
г) розвитку зв’язного мовлення
3) Яким розділом починається вивчення мовного матеріалу в підручниках з рідної мови для 2-4класів?
а) слово
б) мова і мовлення
в) речення
г) звук
4) Визначте до яких фольклорних жанрів належать подані вислови: "добро завжди повертається добром"; "козацькому роду нема переводу"; "любиш кататися – люби й саночки возити".
а) лічилки
б) звуконаслідувальні мініатюри
в) скоромовки
г) прислів’я, приказки
Є в нашому класі один собі такий хлопчина: не те, щоб дуже смішний, але добряче кумедний. І трапляються з ним частенько всілякі весели речі.От про одну таку смішнючу пригоду я вам і розкажу.
За звичай ми снідаємо в шкільній їдальні і частенько нам на сніданок дають варені яйця. Наш, так би мовити, класний силач щоранку бив тим в круту звареним яйцем собі по лобі, щоб похизуватися, який він сильний і як справно він розбиває яйце. От і нашому смішному хлопцеві теж закортіло похизуватися і одного сніданку, він, недовго розмірковуючи, вирішив відтворити цей номер. Трюк, я вам скажу, був іще той-ми всім класом мало не луснули зо сміху. На його нещастя в той день яйця нам подали в зм"ятку. Отож, після того, як він зі словами : " Дивіться як я можу!" гордо луснув себе яйцем по лобі, все його обличчя вкрилося жовто-білими кольорами із залишками шкаралупи. Просто новонароджене каченя ! Він теж сміявся з нами, адже такий неочікуваний збіг обставин годі було собі і уявити!