Перепишіть речення, розставте розділові знаки. Підкресліть граматичні основи, накресліть схеми після кожного речення, укажіть вид підрядних частин. 1.Буває так що помилка закріплюється в мові передається нащадкам і стає нормою.
2. Моя веселко довгождана тебе так довго не було хоч стільки небу догоджали і звір і птиці і село.
3. Село моє воно мабуть не плакало коли за руку провело в широкий світ.
4. Он хтось пере у копанці білястій і поглядає зморено туди де пропливають хмари зозулясті лишаючи оранжеві сліди.
5. Попереду таємничо блищало глибоке озеро де щороку пізньої осені можна побачити перелітних птахів.
6. Мені снилось ніби я літаю.
7. Вони так на землі робили ніби мали роботу за щастя.
8. Хмари захитались ніби страшні снігові гори рушили з місця.
Є багато видів шкільної діяльності: танці, акторська гра, шахи, гімнастика, різні спортивні гуртки і багато іншого. Особисто мені до вподоби танці. Я з дитинства люблю танцювати. У танція можу розслабитися та вдихнути життя повними грудьми. В нашій школі є всі умови для занять танцями: новий зал, досвідчений хореограф та багато дітей, які палають бажанням танцювати та самовдосконалюватися.