не можна уявити україни без карпат (р. велика гірська система розкинулась на заході країни. найвищою вершиною в українських карпатах (м.в.) є гора говерла. до неї можна дістатися на підйомнику. унизу бурхливі гірські річки пронизують карпати (з. вони вузькі та неглибокі, проте часто з порогами. до озера синевир - перлини карпат (р.в.) - ведуть зелені стежки. на схилах карпат (р.в.) розкинулися гладкі полонини. там пасуться численні отари овець. рослинний і тваринний світ у карпатах (м.в.) багатий та різноманітний. високо у горах росте славнозвісний едельвейс. цілющі джерела пробивають землю карпат (р. тому в санаторіях і на відпочинкових базах завжди людно. серцем карпат (р.в.) є чудове місто яремче. чудовим карпатам (д.в.) поети присвячують свої вірші. туристи прїжджають помилуватися карпатами (ор.в.) та чудово відпочити. я хочу описати гірську систему, що розкинулась на заході україни. звуть її українськими карпатами (ор. саме карпатам (д.в.) властиве гармонійне поєднання високих гір з мальовничими полонинами. вершини карпат (р.в.) вкриті білими шапками. тут серед холоду ховається в затишних невеликих ущелинах витривалий едельвейс. у карпатах (м.в.) багато схилів, вкритих листяними та хвойними деревами. гора говерла - найвища точка українських карпат (р. а поряд на нижчих схилах простягаються гладкі полонини. на зелених острівцях карпат (р.в.) пасуться численні отари овець. у глибокому серці гір розкинулось блакитне озеро. синевир вважається перлиною карпат (р. воно таке чисте, що там водиться форель. спокійні та стрімкі річкові потоки пронизують карпати (зн. їхні бурхливі гірські пороги люблять долати спортсмени. цілющі джерела кличуть численних гостей у карпати (м. у цьому краї живуть гуцули. вони пишаються рідними карпатами (ор.
Відповідь:
Без розуміння учнями ролі особи в історії та зумовленості її діяльності
належністю до певної соціальної, національної чи іншої групи повноцінне
вивчення історії неможливе. Історія засвоюється учнями ефективніше через
призму особистості конкретної людини. Зображення життя та діяльності
історичної постаті, її впливу на окремі події або на історичний процес у
цілому сприймається та запам’ятовується школярам з більшою готовністю,
ніж оперування історичними фактами, позбавленими яскравих осіб.
Вивчення історичних постатей не тільки сприяє пізнанню історії, а і
впливає на формування особистості учня. Плідність і якість цього впливу
залежить від педагога. Вирішити цю проблему йому до знання
оптимальних форм та методів навчання, застосування яких сприятиме
формуванню специфічного уміння – характеризувати та оцінювати
історичних осіб. Під час цієї роботи можуть застосовуватись такі форми
навчання: урок, семінар, екскурсія (в шкільний, краєзнавчий, художній
музей, картинну галерею), огляд науково-документального, художнього
фільму та їх обговорення; курс за вибором та факультатив, консультація,
конференція, самоосвітня робота. Проте провідною формою навчання
Пояснення: