ІІ. Подані іменники поставте у форму Кл. в. однини. Запишіть :
Невістко, зоре, Дмитре, хлопче, Маргарито, князю Ігоре, бабусю Маріє Вікторівно, Тоню, кобзарю Олеже Максимовичу, брате Віталію, вчителю, товаришу, друже, шевче, стороже, кияни.
ІІІ. Виправте морфологічні помилки. Запишіть правильний варіант :
Шановна Вікторіє Іванівно, вибачте, що я пропустив навчання з фізики.
Протягом тижня мене мучив нежить і головний біль, тому я порадилась із лікарем Ігорем Юрійовичем.
На нас чекала довга путь: ми ходили стежками Тараса Шевченка, а потім стояли над кручею на Чернечій горі.
Бажаю успіхів у навчанні
1. Присудок - В
Чому: Черешні є розкішними.
2. Додаток - А
Чому: Хочеться (чого?) щастя (іменник, родовий відмінок).
3. Означення - Д
Чому: Путь (яка?) на Голгофу.
4. Обставина - Б
Чому: Спіймав (як?) згарячу.
Завдання 17:1. Підмет - В
Чому: Ходить (хто?) білолиций.
2. Присудок - Д
Чому: Критика є критикою.
3. Означення - Г
Чому: Бажанням (яким?) творити.
4. Обставина - А
Чому: Присіли (для чого? з якою метою?) спочити.
Завдання 18:1. Підмет - В
Чому: Поважати людину - це інфінітивний присудок, який виконує дію (є наукою).
2. Присудок - Д
Чому: Починають (що робити?) цінувати.
Примітка: на мій погляд, починають цінувати - це складений дієслівний присудок.
3. Означення - Б
Чому: Талант (який?) малювати.
4. Додаток - Г
Чому: Попросили (що?) оновити сценарій.
Тестові завдання з однією відповіддю1. В Над синім бором в рудих корчах мела-крутила крута зима.
2. Г Вище всякої в світі краси - ніжна вдячність людської сльози.
3. Г Нашу індивідуальність створює пам'ять.
4. Б Син (через що? чому? з якої причини?) від розкоші вередує.
5. В Поїдемо (навіщо? з якою метою?) переймати досвід.
6. Г Приймачі (як?) підбадьорливо сиплють прогнозами.
Р. Дев’ять сот дев’яноста трьох
Д. Дев‘ть сот дев’яносто трьом
З. Дев‘ть сот дев‘яносто три
О. Дев‘ть сот дев‘носто трьома
М. На дев‘ть сот дев‘яносто трьох