1. Реве та стогне Дніпр широкий, сердитий вітер завива...
2. Хмара небо криє, сонечко не блисне, вітер вовком виє, дощ потоком
висне.
3. Проклювали жайворонки хмари дощові, а самі сховалися у густій
___
траві.
4. І море міниться в огнях, хвилюється трава.
5. Співа у небі дальній птах - душа моя співа.
___
6. Дрімає сад, і гостро пахне м’ята.
___
7. В калини про зозулю я питаю, але калина не відповіда.
__
8. Журавлята жалкували, що ростуть вони поволі.
9. Як спить мала травиця, травиці дощик сниться.
10. Відцвіли голубі матіоли, згасло літо на жовтих полях.
11. Ліщинові кущі позадирали списи, по списах дощ стіка, а вітер обтіка.
___
12. Вовк линяє, але він вдачі не міняє
___
Объяснение:
І.
1. Найкраще буде, якщо перед початком виступу, доки у вас ще немає великого лекторського досвіду, ви не говоритимете багато з іншими людьми, а зосередитеся на змісті свого виступу.
2. Лекція, що супроводжується демонстрацією слайдів і фільмів, зрозуміло, викликає більше зацікавлення, ніж та, протягом якої лектор користується лише словесним описом.
3. Слухачі інстинктивно відчувають різницю, якщо вона існує між зовнішньою впевненістю промовця та його внутрішнім побоюванням, браком віри у власні сили.
4. Запам'ятайте: критики роблять промовцеві різні закиди: що
він надто зарозумілий, дуже багато говорить, висловлюється занадто по-науковому тощо, але майже ніколи не дорікають йому за стислість викладу.
(І. Томан)
II.
1. Використовуйте у своєму виступі слайди та фільми, щоб більше зацікавити слухачів.
2. Не сумнівайтеся у власних силах, адже це одразу стане помітним для ваших слухачів.