Добрый день! Я рад выступить перед вами в роли школьного учителя и помочь разобраться с вопросом о складноподчинённых предложениях с однородной подчиненностью.
1. Рассмотрим первое предложение: "Біда навчить, кому руку подати і від кого прийняти чесний хліб (Д. Павличко)."
Это предложение содержит два союза "і", которые связывают две придаточные части. Первая часть выражена глагольным сказуемым "Біда навчить", а вторая часть - глагольным сказуемым "кому руку подати і від кого прийняти чесний хліб". Обе части связаны с глаголом "навчить" и имеют однородную подчиненность - они оба выполняют одну функцию в предложении (то есть оба они являются целью или результатом действия Біды). Таким образом, мы можем сказать, что это складноподчиненное предложение с однородной подчиненностью.
Схема данного предложения:
Біда навчить
|
кому руку подати і від кого прийняти чесний хліб
Что касается использования розділових знаків (знаки препинания):
- В данном предложении в середине используется запятая перед словом "і", чтобы разделить две однородные части предложения. Запятая используется в данном случае для того, чтобы не перепутать две однородные части предложения и благодаря этому предложение будет понятнее для читателя.
2. Перейдем ко второму предложению: "Не знаєм, де грози оселя, чи є туди які стежки (Є. Гуцало)."
Это предложение также содержит два союза "чи" и "дe", которые связывают две подчиненные части. Первая часть выражена глагольным сказуемым "не знаєм", а вторая часть - глагольным сказуемым "де грози оселя, чи є туди які стежки". Обе части связаны с глаголом "знаєм" и выполняют одну функцию в предложении (обе они являются объектом незнания). Таким образом, мы можем сказать, что это складноподчиненное предложение с однородной подчиненностью.
Схема данного предложения:
Не знаєм
|
де грози оселя, чи є туди які стежки
- В данном предложении нет розділових знаків, так как обе части предложения тесно связаны друг с другом и с точки зрения логики предложение имеет смысл только в комплексе.
3. Перейдем к третьему предложению: "Я тут живу, на добрій цій землі, де йдуть дощі і дозріває колос, де білим цвітом облітають дні і став піснями мій жіночий голос (Г. Чубач)."
Это предложение содержит три союза "де" и связывает три подчиненные части. Первая часть выражена глагольным сказуемым "Я тут живу", вторая часть - глагольным сказуемым "на добрій цій землі, де йдуть дощі і дозріває колос", а третья часть - глагольным сказуемым "де білим цвітом облітають дні і став піснями мій жіночий голос". Все три части связаны с глаголом "живу" и выполняют функцию места проживания (места, где я живу). Таким образом, мы можем сказать, что это складноподчиненное предложение с однородной подчиненностью.
Схема данного предложения:
Я тут живу
|
на добрій цій землі, де йдуть дощі і дозріває колос, де білим цвітом облітають дні і став піснями мій жіночий голос
- В данном предложении перед первой частью предложения ставится запятая, так как она является однородной по смыслу и добавляет дополнительную информацию о месте проживания.
4. Наконец, рассмотрим четвертое предложение: "Там, де Ятрань круто в'ється, де холодная вода, там дівчина воду брала, чорнобрива, молода (Нар. творчість)."
Это предложение содержит два союза "де" и связывает две подчиненные части. Первая часть выражена глагольным сказуемым "Там, де Ятрань круто в'ється, де холодная вода", а вторая часть - глагольным сказуемым "там дівчина воду брала, чорнобрива, молода". Обе части связаны со значением места (в тех местах, где) и выполняют функцию локации событий. Таким образом, мы можем сказать, что это складноподчиненное предложение с однородной подчиненностью.
Схема данного предложения:
Там, де Ятрань круто в'ється, де холодная вода
|
там дівчина воду брала, чорнобрива, молода
- В данном предложении перед второй частью предложения ставится запятая, так как она является однородной по смыслу и добавляет дополнительную информацию о девушке.
Надеюсь, что я смог дать вам подробный и понятный ответ на ваш вопрос о складноподчиненных предложениях с однородной подчиненностью и обосновал использование розділових знаків в данных предложениях.
1) Відокремлений член речення: "захиливши срібні віти"
Означення: описує дію, що здійснює підмет "сад"
Пояснення: речення описує, як сад нахилив срібні віти і як це пригадало пісні пташині.
2) Відокремлений член речення: "Окрім скрипки"
Прикладка: вказує на знаряддя, яким ускладнено дію, здійснювану підметом "він"
Обоснование: речення описує, які засоби (окрім скрипки) були у "нього"
3) Відокремлений член речення: "Здавна"
Обставина: вказує на час, коли була дана інформація
Обоснование: речення починається з відокремленого члена "здавна", який зазначає, що ту звичку (любити світ) переказують з покоління в покоління
4) Відокремлений член речення: "з протестом"
Прикладка: вказує на спосіб вираження дії, здійснюваної підметом "ріст степу"
Обоснование: речення описує заповнення ростом степу і вказує, що пісня є не просто піснею, а вона виражає протест
5) Відокремлений член речення: "високії зорі"
Прикладка: вказує на характеристику зорі
Обоснование: речення описує високі зорі і зазначає, що вони бачать все звисока
6) Відокремлений член речення: "в задумливому мареві"
Обставина: вказує на спосіб в який плаває місто
Обоснование: речення описує як місто плаває в задумливому мареві, яке викликано розкішним цвітом липи.
7) Відокремлений член речення: "за вікном"
Обставина: вказує на місце дешифровки
Обоснование: речення описує шумливий світ, який знаходиться за вікном.
8) Відокремлений член речення: "у вишневих губах"
Прикладка: вказує на характеристику усмішки
Обоснование: речення описує усмішку, яка блукає на вишневих губах студента.
9) Відокремлений член речення: "на лугових озерах"
Прикладка: вказує на місце розташування дії
Обоснование: речення описує дію, коли дикі качки водяться на лугових озерах.
10) Відокремлений член речення: "в тебе"
Означення: описує дії "дивуватися"
Обоснование: речення описує, що я буду горда і вродлива завжди з тебе дивуватися.
1. Рассмотрим первое предложение: "Біда навчить, кому руку подати і від кого прийняти чесний хліб (Д. Павличко)."
Это предложение содержит два союза "і", которые связывают две придаточные части. Первая часть выражена глагольным сказуемым "Біда навчить", а вторая часть - глагольным сказуемым "кому руку подати і від кого прийняти чесний хліб". Обе части связаны с глаголом "навчить" и имеют однородную подчиненность - они оба выполняют одну функцию в предложении (то есть оба они являются целью или результатом действия Біды). Таким образом, мы можем сказать, что это складноподчиненное предложение с однородной подчиненностью.
Схема данного предложения:
Біда навчить
|
кому руку подати і від кого прийняти чесний хліб
Что касается использования розділових знаків (знаки препинания):
- В данном предложении в середине используется запятая перед словом "і", чтобы разделить две однородные части предложения. Запятая используется в данном случае для того, чтобы не перепутать две однородные части предложения и благодаря этому предложение будет понятнее для читателя.
2. Перейдем ко второму предложению: "Не знаєм, де грози оселя, чи є туди які стежки (Є. Гуцало)."
Это предложение также содержит два союза "чи" и "дe", которые связывают две подчиненные части. Первая часть выражена глагольным сказуемым "не знаєм", а вторая часть - глагольным сказуемым "де грози оселя, чи є туди які стежки". Обе части связаны с глаголом "знаєм" и выполняют одну функцию в предложении (обе они являются объектом незнания). Таким образом, мы можем сказать, что это складноподчиненное предложение с однородной подчиненностью.
Схема данного предложения:
Не знаєм
|
де грози оселя, чи є туди які стежки
- В данном предложении нет розділових знаків, так как обе части предложения тесно связаны друг с другом и с точки зрения логики предложение имеет смысл только в комплексе.
3. Перейдем к третьему предложению: "Я тут живу, на добрій цій землі, де йдуть дощі і дозріває колос, де білим цвітом облітають дні і став піснями мій жіночий голос (Г. Чубач)."
Это предложение содержит три союза "де" и связывает три подчиненные части. Первая часть выражена глагольным сказуемым "Я тут живу", вторая часть - глагольным сказуемым "на добрій цій землі, де йдуть дощі і дозріває колос", а третья часть - глагольным сказуемым "де білим цвітом облітають дні і став піснями мій жіночий голос". Все три части связаны с глаголом "живу" и выполняют функцию места проживания (места, где я живу). Таким образом, мы можем сказать, что это складноподчиненное предложение с однородной подчиненностью.
Схема данного предложения:
Я тут живу
|
на добрій цій землі, де йдуть дощі і дозріває колос, де білим цвітом облітають дні і став піснями мій жіночий голос
- В данном предложении перед первой частью предложения ставится запятая, так как она является однородной по смыслу и добавляет дополнительную информацию о месте проживания.
4. Наконец, рассмотрим четвертое предложение: "Там, де Ятрань круто в'ється, де холодная вода, там дівчина воду брала, чорнобрива, молода (Нар. творчість)."
Это предложение содержит два союза "де" и связывает две подчиненные части. Первая часть выражена глагольным сказуемым "Там, де Ятрань круто в'ється, де холодная вода", а вторая часть - глагольным сказуемым "там дівчина воду брала, чорнобрива, молода". Обе части связаны со значением места (в тех местах, где) и выполняют функцию локации событий. Таким образом, мы можем сказать, что это складноподчиненное предложение с однородной подчиненностью.
Схема данного предложения:
Там, де Ятрань круто в'ється, де холодная вода
|
там дівчина воду брала, чорнобрива, молода
- В данном предложении перед второй частью предложения ставится запятая, так как она является однородной по смыслу и добавляет дополнительную информацию о девушке.
Надеюсь, что я смог дать вам подробный и понятный ответ на ваш вопрос о складноподчиненных предложениях с однородной подчиненностью и обосновал использование розділових знаків в данных предложениях.