присл. спол. присл. ім. спол. дієсл. спол. дієсл. ім.
Сумно і смутно людині, коли висихає і сліпне уява,
- - - - - -
спол. дієприсл. прийм. прикм. ім. ім. спол. ім.
коли, обертаючись до найдорожчих джерел дитинства і юності,
_ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _
займ. част. дієсл. займ. прикм. прикм. займ. част. дієсл. займ.
нічого не бачить вона дорогого, небуденного, ніщо не гріє її,
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
част. дієсл. ім. част. прикм. ім.
не будить радості, ані людяного суму.
- - - - - - - - - - - -
Схема:
[ ], (коли), (коли), [ ].
Речення розповідне, неокличне, складне з різними видами зв'язку, складається з 4 частин:
1 ч - односкл., безособове, поширене, неповне, ускладнене однорід. присудками.
2 ч - двоскл., непоширене, повне, ускладнене однорід. присудками.
3 ч - двоскл., поширене, повне, ускладнене відокремл. обставиною (дієприсл. зворотом) і однорідн. додатками.
4 ч - двоскл., поширене, повне, ускладнене однорідн. присудками та додатками.
Объяснение:
Привіт!
Ти бував в Україні ? Ні! Нічого страшного, я цьому листі , розповім про Україну! України дуже велика, хоча на карті здається дуже маленькою! Мешкають в Україні дуже славний народ , зветься він гордо українці! Багато звичаїв вони мають , для тебе - це напевно здається дивним , але вони їдять сало , носять квіти сплетені в вінок на голові і вишиті сорочки . Вишивають маки , мальви , соняхи , виноград і навіть дуб на тих сорочках . Танцюють гопак , готують борщ а на Великдень пекуть куличі . Міста в Україні дуже мальовничі , гарні краєвиди , багато пам'яток культури ! Шкода , що я не можу в одному листі про це все розповісти !
З повагою
Объяснение:
. У власному висловленні на ЗНО з української мови потрібно дотримуватися певної структури: теза, 2 аргументи, приклад з літератури чи іншого виду мистецтва, приклад з історії чи суспільно-політичного життя та висновок. На прикладах творів ЗНО-2021 року проаналізуємо, які помилки учні допускають найчастіше. Тема «Як стереотипи впливають на життя людини?» 2. Занадто багато загальної інформації написано в тезі та вказано причину такого впливу (а це вже аргумент). Достатньо одного загального речення. (Стереотипи – це певні уявлення, думки людей, які склалися впродовж певного часу.) Не треба писати багато загальної інформації. Чому саме так, ми пишемо у 2 абзаці. 3. Неправильно розуміють тему і в першому абзаці (теза) замість того, щоб давати відповідь на запитання, яке є у темі, висловлювати власну позицію, пишуть просто загальну інформацію про щось, пов’язане з темою. На жаль, дехто писав про те, що таке стереотипи, як вони виникають. А потрібно було про те, як саме стереотипи впливають, в чому їх негативний чи позитивний вплив. (Я вважаю, що одні стереотипи негативно впливають на життя людини, а інші – позитивно. Стереотип про те, що гроші потрібно постійно заощаджувати, забирає нашу сміливість у прийнятті рішень, не дає ризикувати, пробувати нові шляхи розв’язання проблем. Думка про те, що твої рідні – найкращі, є позитивним стереотипом, який допомагає нам будувати гарні стосунки з близькими.)