Сочинить диалог на тему на вибір 1нужно ли всем учиникам в школе уроки етики2два семикласники нашли в дворе покалеченого собаку один щитает что нужно ветеринара второй думает что нужно забрать домой
1) ---"Я считаю что мне нужны уроки этики" --говорит Маша. ---"А мне нет,я и так умная"- сказала Лера. ---"Но всем надо учиться и умным, и не совсем умным.Учиться надо всем!"--- сказала Надя. " Надя права!"--сказала учительница. " Ведь урок этики такой же урок как и остальные ороки."---продолжила она.
Осінь-восени (і-е) - “Восени дні стають коротшими, а ночі – довшими”; село-сільский (е-і) - “Набираюсь сил од природи, од сільського повітря”; дорога-подорожній (г-ж) - “Наче подорожній, стукала у вікно обмерзла гілка плакучої берези”; книги-книжковий (г-ж) - “У кожному книжковому магазині на зустріч із нами століттями чекають мудреці та філософи, учені та чудові оповідачі”; муха-мушка (х-ш) - “В хаті тишина, мушка не забринить”; кожух-кожушок (х-ш) - “На порозі з'явилася мама, тримаючи за руку Тараса, одягненого в кожушок”; плуг-плузі (г-з) - “Не журися, вірний воле, не здихай все важче, тяжко в плузі вік ходити, та й мені не краще...”.
Икебана [яп.] - искусство составления букетов, распространенное в японии, а также сам букет, составленный по принципам икебаны. иконография [гр. eikon изображение + ... графил] - 1) систематическое изучение и описание изображений какого-л, сюжета или лица, истолкование их смысла, символики, атрибутов; 2) строго установленные правила изображения определенного сюжета или лица; в средневековом искусстве, связанном с религиозной тематикой, художник должен был неукоснительно следовать иконографическим образцам; 3) совокупность изображений какого-л, лица или мифологического персонажа.
---"Я считаю что мне нужны уроки этики" --говорит Маша.
---"А мне нет,я и так умная"- сказала Лера.
---"Но всем надо учиться и умным, и не совсем умным.Учиться надо всем!"--- сказала Надя.
" Надя права!"--сказала учительница.
" Ведь урок этики такой же урок как и остальные ороки."---продолжила она.