Часом люди навіть не уявляють, які чудеса стаються, коли вони сплять. Увісні ми бачимо прекрасні картинки або сташні ситуації, проте, все одно, кожна людина любить спати... Одного разу Костик лягав спати один. Його батьки пішли на вечірню прогулянкую. Хлопчик був не дуже слух'яним, тому спати він не збирався.В нього був молодший братик - Назар. Дітлахи не спали довгий час... Вже перевалило за дванадцяту, а Костик з братиком не спали. Їм було цікаво дізнатися чи насправді існує казковий Пітер Пен! Коли вся вулиця лягла спати, діти помітили якийсь мерехт за вікном. То був якийсь світляк... Згодом до не слух'яних дітей завітав якийсь хлопчина. Костик не бачив як той потрапив до кімнати тому перше, дуже злякався, а потім зрадівши почав стрибати на місці. Пітер не промовив ані слова, лиш дивився на сонних, зрадівших дітей. Костик питав у нього,чи справді той вміє літати, а чи справді, він забере їх тепер до себе у країну? Та Пітер мовчав,лише дивися та похмуро супив брови. В вікно залетів все той же світляк, виявилося -це Дінь-Дінь. Вона сказала хлопцям, що своїм не послухом вони викликали серед ночі Пітера Пена. Доречі ще вона сказала, що Костик полетить з ними і ніколи, ніколи не поернеться додому! Костик злякано обійняв Назарка.Фея наказала прощатися. Засмучений хлопчина став благати відпустити його, та марно. На ранок, Назарк прокинувся і не побачив Костика. Хлопчик дуже засмутився,і почав плакати. До нього одразу ж прибігла матуся та заспокоювала його. Він розповів їй, що Костика завбрав з собою Пітер Пен. Мати погладила по голівці дитя, та промовила, що не ворто засмчуватися, адже Костик зараз у школі й він скоро прийде цілий та неушкоджений.
1. Двоє учнів записували слова в алфавітному порядку. Підкресли правильний запис.
Акація, бичок, відро, горох, дупло.
Абетка, білка, день, ворона, губа.
2.Поділи слова на склади.
Барвінок, дивина,ірис, дельфін,школа,кішка, пшениця, олівець.
3.Із двох варіантів поділу слів для переносу вибери правильний і підкресли.
Ї-жа-чок – їжа-чок лі-ні-я - лі- нія Зо-я - Зоя
4.Учень добирав слова,які не можна переносити. Знайди помилки і викресли ці слова.
Слід, якір,поїзд,день,баян.
2 варіант
1. Двоє учнів записували слова в алфавітному порядку. Підкресли правильний запис.
Альбом,бджола,вуса,гілка,двір.
Алфавіт,дерево,береза,віл,гніздо.
2.Поділи слова на склади.
Сорочка, полька, осика, ластівка, пісня, брова, пашниця, ясен
3.Із двох варіантів поділу слів для переносу вибери правильний і підкресли.
У-ро-жай - уро-жай, ар-мія - ар- мі-я, І-ван – Іван
4.Учень добирав слова,які не можна переносити. Знайди помилки і викресли ці слова.
Іван, гриб, єнот, заєць, Київ
1 варіант
1. Двоє учнів записували слова в алфавітному порядку. Підкресли правильний запис.
Акація, бичок, відро, горох, дупло.
Абетка, білка, день, ворона, губа.
2.Поділи слова на склади.
Барвінок, дивина,ірис, дельфін,школа,кішка, пшениця, олівець.
3.Із двох варіантів поділу слів для переносу вибери правильний і підкресли.
Ї-жа-чок – їжа-чок лі-ні-я - лі- нія Зо-я - Зоя
4.Учень добирав слова,які не можна переносити. Знайди помилки і викресли ці слова.
Слід, якір,поїзд,день,баян.
2 варіант
1. Двоє учнів записували слова в алфавітному порядку. Підкресли правильний запис.
Альбом,бджола,вуса,гілка,двір.
Алфавіт,дерево,береза,віл,гніздо.
2.Поділи слова на склади.
Сорочка, полька, осика, ластівка, пісня, брова, пашниця, ясен
3.Із двох варіантів поділу слів для переносу вибери правильний і підкресли.
У-ро-жай - уро-жай, ар-мія - ар- мі-я, І-ван – Іван
4.Учень добирав слова,які не можна переносити. Знайди помилки і викресли ці слова.
Іван, гриб, єнот, заєць, Київ