М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
ggwp49
ggwp49
03.02.2020 02:14 •  Українська мова

Сьоме лютого . Контрольна робота за темою : «Синтаксис. Пунктуація». 1. Двоскладним є речення А )День народження святкуватиму пізніше. Б ) На полях уже викосили траву. В )Життя стає радістю для кожного в рідному краю. Г) Пахло чебрецем і свіжою травою. 2.Односкладним є речення А) Нехай кожен із нас пізнає себе. Б) Як парость виноградної лози, плекайте мову. В) Бити байдики - улюблена справа ледарів. Г) Шипшина важко віддає плоди. 3.Односкладним називним є речення А) Сонця решетом не вхопиш. Б) Чужа душа - то , кажуть, темний ліс. В)Усі шляхи позамітало в полі. Г) Ясний зимовий ранок. 4.Прочитай речення та визнач його тип. Нині холодно навіть удень. а) неозначено – особове б) безособове в) називне г)означено - особове 5.Односкладним узагальнено - особовим є речення а) Слухай кожного, але не з кожним говори. б) Нема диму без вогню. в) Задзвонили в усі дзвони по всій Україні. г) Пахощі весняного лугу. 6.Визнач, котре із речень є неозначено - особовим а) За одного небитого двох битих дають. б) Недарма бузьків у народі називають священними. в) Назриваю в гаю запашного зілля, запашного зілля, вибуялих трав. г) Тим часом розвиднялося, світало. 7. Визнач тип односкладного речення. Криши, ламай, трощи стереотипи. а) безособове б) узагальнено – особове в) неозначено- особове г) означено - особове 8. ОдноскладнимИ безособовимИ є речення а) Надворі світає. б) На дощі змокнеш і в плащі. в) Скрізь було тихо , спокійно. г) Засніжений зимовий ліс. 9. Складне речення, частини якого є двоскладними а) На вечірньому небі потьмяніли і щезли сріблясті зірки. б) Щоб не заснути, він почав співати. в) Йшли через поле, а навколо панувала тиша. г) Мати сіяла сон під моїм під вікном, а вродив соняшник. 10. Складне речення, частини якого є односкладними а) Небагатьом відомо, що канівської святині могло б і не бути. б) Стара черемха заздро погляда на першу вишню, визрілу несміло. в) Люблю, як в селі дівчата пісню свою співають. г) Вдалині хиталися дерева і синів задуманий прибій. 11. Прочитай речення. Познач ЛИШЕ односкладні. (1) Цього літа градом побило врожай. (2) Високо в небі курличуть журавлі. (3) Зачерствілі очищуймо душі! (4) Усі ми прагнемо миру. а) 1 б) 2 в) 3 г) 4 12. Прочитайте речення. Визначте ЛИШЕ двоскладні а) Не злічити мені цих зірок. б) Ще сонячні промені сплять. в) Так тихо - тихо скрізь. г) Непомітно вечір підкрався.

👇
Открыть все ответы
Ответ:
andrei271
andrei271
03.02.2020
1. Особливе(означення, прикм), унікальне( означення, прикметник), неповторне(означення, прикм) явище(підмет,ім) має(присудок,дієсл) розвиток (додаток,ім) слова(додаток,ім). Речення розповідне неокличне, просте, двоскладне, поширене, ускладнене однорідними означеннями.
2. Здавалося(вставне слово, яке не підкреслюється, дієсл), вітер(підмет,ім) ущух(присудок, дієсл). Речення розповідне, неокличне, просте, непоширене, ускладнене вставним словом.
3. Усе(підмет, займ) : кущі( підмет, ім), небо( підмет, ім) було обтягнуте( було-дієслово, обтягнуте- дієприкметник, дієсл) зимовою(означення, прикм) пеленою( додаток, ім). Речення розповідне, неокличне, просте, двоскладне, поширене, ускладнене однорідними підметами.
4. Він(підмет, займ), схилившись над книгою(дієприслівниковий зворот або відокремлена обставина ; схилившись-дієприсл; над - прийм; книгою - ім), ретельно(обставина, присл) розв'язував(присудок, дієсл) задачі(додаток, ім). Речення розповідне, неокличне, просте, двоскладне, поширене, ускладнене дієприслівниковим зворотом(відокремленою обставиною).
4,4(94 оценок)
Ответ:
parus27
parus27
03.02.2020
Навчання в школі -найсильнійший стиму розвитку уваги.Увага одна із основних умов успішної навчальної діяльності,втой же час у навчальній діяльності вона і розвивається.У школі увага учня підпорядковується розпорядку навчальної роботи,від дитини вимагається бути уважним не тільки до того,що цікаво,але й до того,що менш цікаво але обов'язково як для учня.Навчання вимагає від дитини певних вольових зусиль, а також постановки мети:вивчити,написати,зробити, слухати і він змушує себе виконувати потрібну роботу.На цій основі відбувається поступовий перехід від переважаючої на початкових етапах мимовільної і нестійкої уваги до зміцнення і розвитку довільної,зосередженої і стійкої уваги. Уміння керувати своєю увагою наростає з кожним роком.
4,5(27 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Українська мова
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ