Сучасні високопродуктивні сорти озимої пшениці відзначаються підвищеними вимогами до родючості ґрунту, вмістом вологи та його чистотою щодо бур’янів. У зв’язку з цим зростає роль попередників при вирощуванні таких сортів. Попередники для озимої пшениці підбираються з урахуванням зони вирощування, структури посівних площ, реакції сортів на них. У посушливих та напівпосушливих південних районах озиму пшеницю висівають насамперед після тих попередників, які найменше висушують кореневмісний шар ґрунту та орють сприятливі умови водозабезпечення сходів після обробки; у північних районах достатнього зволоження попередниками є ті, які забезпечують оптимальні строки сівби, мають сприятливий поживний режим ґрунту та мінімальну його засміченість бур’янами. За даними наукових досліджень кращими попередниками для пшениці в Степу та Лісостепу України є чорні й зайняті пари, горох. У Лісостепу – зайняті пари, горох, багаторічні трави на один укіс. Приріст урожаю зерна пшениці, розміщеної після кращих попередників, досягає 7-10 ц/га і більше порівняно з розміщенням її після стерньових попередників. Цілком задовільними попередниками для озимої пшениці, які широко застосовуються при інтенсивній технології вирощування, є горох, кукурудза на силос, ріпак, гречка. Дослідженнями встановлено, що урожай пшениці, близький до високого, можна одержати і після гірших попередників. Проте, це завжди пов’язано з додатковими витратами добрив, гербіцидів, засобів захисту рослин від хвороб, шкідників, що значно підвищує собівартість вирощеної продукції.
- Добридень, Наталочко! Чого це тебе не було на першому уроці? - Потрібно було піти в поліклініку, пройти флюорографію. Я ж не проходила її разом з усім класом, тому що тоді хворіла. - Ось воно що! - Щодо першого уроку, то можна тебе попросити про послугу? - Звичайно ж, можна. - Розкажи мені, будь ласка, що ви проходили на уроці. - Ну, оскільки це була географія, ми вивчали природничі багатства України. Потім отримали завдання зробити відмітки на контурних картах. Тобто позначити місця родовищ корисних копалин. - А яких це корисних копалин? - Ну, нафти, газу, кам’яного та бурого вугілля, залізних та кольорових руд… - А, я зрозуміла! А яким було домашнє завдання? - По-перше, вивчити параграф сьомий у підручнику… - Будь ласка, не так швидко, я записую до щоденника. А ще? - Ще закінчити роботу з контурною картою. Це має бути велика контурна карта на сторінці 12. - Так, дякую. Більше нічого? - Поки нічого. На наступному уроці, обіцяв учитель, будемо розглядати зразки мінералів. - Це цікаво. Дякую тобі за до - Нема за що! Звертайся до мене, якщо буде потреба!
