М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

Укажіть рядок, у якому всі слова дієприкметники: а сказаний, бачений, шитий. б кажучи, малюючий, варений. в згаданий, пошкоджено, колючий 3. укажіть ряд, у якому всі дієприкметники активного стану: а посивілий, старіючий, пожовклий, знаючий; б підібраний, скошений, сидячий, люблячий; в понівечений, рішучий, віруючий, зніяковілий 4. укажіть ряд, у якому всі дієприкметники пасивного стану: а зароблений, зляканий, колючий ; б закручений, сяючий, замріяний; в випечений, переглянутий, зібраний. 5. знайдіть речення з відокремленим дієприкметниковим зворотом (розділові знаки пропущені): а у книжці злеліяне слово має бути справжнім святом душі і мислі. б і знову явори в долині шелестять росою першою повиті. в буде квітами повите по землі ходити літо. 6. у якому реченні правильно розставлені розділові знаки: а ми збирали яблука в саду. дні стояли, скупані, в блакиті. б спочинув степ до ранку, залюблений в зірки. в нарцис закоханий в троянду дививсь на неї, в′янув, млів. 7 у якому реченні не з дієприкметником пишеться окремо: а думки – як сліз (не)виплаканих сіль. б і матері-планеті сняться сни, (не)спалені пожежами війни. в сонце – (не)вигадана казка. моя мати носила його на грудях, немов намисто. 8. у якому реченні не з дієприкметником пишеться разом: а мені поля задумливо шептали свої ніким (не)співані пісні. б зорі так ясно сяяли, що весь степ, навіть (не)освічений місяцем, мрів од краю до краю. в лиш застогне вночі (не)достремний птах від заблуканих куль браконьєра.. 9. у якому ряду всі дієприкметники записані правильно: а дозволений, замислений, насторожений, напоєний; . б нездоланний, залишенний, обсаджений, просіяний; в нездійснений, , , посоленний. 10. у якому рядку правильно визначені граматичні ознаки дієприкметника: а відмінок, вид, час, особа, перехідність; б вид, час, може мати залежні слова, змінюється за , числами, відмінками; в вид, час, відміна, група, особа, дієвідміна. 11. установіть відповідність між реченням і місцем дієприкметникового звороту в ньому: 1 усі побігли по греблі, обсадженій вербами. а в кінці речення 2 небо, обсипане зорями, тихо гасло. б на початку речення 3 приспане тихою ласкою ночі, море мовчало. в дієприслівникового звороту немає 4 засніжені поля лежали довкола. г в середині речення

👇
Ответ:
vikab4
vikab4
10.03.2022
2.А
3.А
4.В
5.В
6.Б
7.-
8.-
9.-
10.Б
11.1.А
2.Г
3.Б
4.В
4,5(7 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
gladiatorcor
gladiatorcor
10.03.2022
Під час весняних канікул я люблю ходити до лісу, подихати свіжим повітрям, побачити пробудження природи від зимового сну, зняти гарні пейзажі, птахів. з собою обов’язково беру фотокамеру. сьогодні вранці холодно і вогко, але я збираюсь на прогулянку. напровесні під час відлиги з’являються першоцвіти. я вирушаю до лісу на пошуки пролісків. на невеликих пагорбках, де розтанув сніг , де-не-де проросли зелені стрілочки – це проліски. розквітла перша квітка весни. два яскраво-зелені листочки розійшлися і на тонесенькій стеблинці висить молочно-біла квітка. вона повільно колихається від найменшого подиху вітру. ось пролісок вже розкрив свої тендітні і ніжні пелюстки, їх три. серединка квітки блідо-зелена з білим кантом і тичинками. а ось праворуч, їх вже ціла галявина, квіти дружно розцвіли і мені дуже пощастило. добре що проліски ще є у лісах і їх оберігають. я милуюсь цим весняним дивом, дуже радію, фотографую в режимі макро: зверху, знизу, збоку. м’яко ступаючи по сніжку швидко повертаюсь назад додому, залишаючи загадковий ліс.
4,4(34 оценок)
Ответ:
xap2
xap2
10.03.2022
Намою думку, шкільна програма є не надто ефективною. учні українських шкіл вивчають близько 18-20 предметів, більшість з яких їх зовсім не цікавить. я вважаю, що для того щоб навчання стало ефективнішим слід зменшити кількість навчальних предметів. також , можна розділяти класи за здібностями: учнів,яким легше гуманітарні пермети й учнів,яким краще так званы "технычні" предмети неслід поєднувати в одні класи й навчати за однією програмою. зрештою, у кожного є певні здібності і самеїх потрібно враховувати при навчанні. генію наврядчи буде дуже цікаво на уроках мови чи літератури, натомість, учень що схильнийдо творчості може просто не зрозуміти - не має в нього здібностей й усе! тому я вважаю, що для того щоб начання стало ефективнішим і цікавішим слід зважати на здібності учнів .
4,4(51 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Українська мова
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ