Микола пішов до друзів кататися на лижах.Спочатку він пішов до свого друга Артура: -Привіт мій друже!-привітався Микола -Привіт!-відповів Артур -Давай кататися на лижах!В тебе є лижі?-запитав Микола. -Так,є .Зараз я вдягнусь і піду гуляти з тобою!-відповів Артур. -Добре.А я піду до подруги МарусіЧекай мене тут!-відповів Микола -Добре!-відповів Артур Микола пішов до своєї подружці Марусі. -Привіт Марусю!-привітався Микола. -Привіт Миколо!-приввіталася Маруся. -Давай кататися на лижах з Артуром!-відповів Микола -Давай!-відповвіла Маруся. -У тебе є лижі?-спитав Микола. -Так,є!Пішли забрати Артура!-відповіла Маруся -Пішли!-відповів Микола. Микола з Марусею забрали Артура. Коли вечоріло друзі пішли додому.
1. До самостійних части мови належать: іменник, прикметник, дієслово, займенник, числівник, прислівний - всього 6. 2. Під час вивчення теми "іменник" я вивчив такі орфограми: 1) чергування о-і та е-і (школа-шкіл, печі-піч), 2)ненаголошені е, о, и- перед написанням слова потрібно його змінити, щоб наголос падав на ненологошену букву в якій сумніваємось (село-села) 3) 3. Наш класний колектив(іменник, е наближена до и, присудок) як справжня сім'я(додаток, правопис апострофів в іменниках). З однокласниками(додаток) ми гарно спілкуємось, проводимо разом час(іменник) та навчаємось допомагаючи один одному. Хоча деякі вчителі(присудок, е наближена до и) вважають нас неслухняним та неспокійним класом(додаток), але ми всі між собою спілкуємось дуже добре. Я хотів би, щоб на уроках(обставина) ми сиділи тихіше, щоб всі могли засвоїти навчальний матеріал(додаток, е наближення до и). Було б добре, щоб вчителі(підмет, е до и) зробили більше робіт(чергування о з і, додаток) в парах(обставина). А в решті(чергування а з і, додаток) я дуже задоволений, що навчаюся з такими хорошими людьми(додаток).
