Є у любій нашій школі різні типи класів.
І чимало в нашій школі класів-лоботрясів.
У цих класах добрі діти, гарні та веселі,
І відразу після школи мчаться до оселі.
Не цікавить їх навчання, та не тягне в школу,
Їм пошвидше би до друзів і собі додому.
У цих класах усі діти ну зовсім не вчаться.
І заходити до них вчителі бояться.
Діти скачуть та грохочуть, голосно сміються,
Їх ніяк не зупинити - жарти так і ллються.
І навіщо вони ходять в нашу гарну школу?
Краще б взялися за розум та і йшли додому.
Там вони би посиділи та поміркували,
Як себе потрібно вести, щоб їх поважали
Най/сміливіший, з/робити, до/бігти, най/молодший, перед/мова, над/пити, за/співати,
з/веліти, поза/вчора, зне/цінити, попере/кидати, уз/вишшя, про/йти,
суб/континентальний, пара/психологія, над/звуковий, ре/організувати,
ультра/сучасний, дис/гармонійний.
Вправа 2. У поданих словах виділити префікси, визначити їх походження та
частиномовну належність. До запозичених дібрати можливі синонімні питомі
префікси.
Пре/мудрий, ультра/високий— зависокий, су/тінь, до/писати, За/карпаття, ахро/матичний,
дез/інтоксикація,
інтер/національний-міжнародний , над/прибутки, уві/бгати, за/далеко, уна/слідок
гіпер/інфляція— знецінення, дис/гармонійний, анти/народний контр/атака, анти/науковий,
Ім/мігрувати— переселитися
, воз/величити, суб/тропічний
Історію потрібно вивчати тому, що не знаючи помилок наших предків, ми не зможемо розвиватися далі. Людство буде стояти на місці, повторюючи помилки минулого.