ответ:
объяснение: 1) підкреслити головні та другорядні члени речення;
2) зробити аналіз речення:
• схарактеризувати речення за метою висловлювання та емоційним забарвленням;
• вказати вид за типом зв’язку (безсполучникове, складносурядне, складнопідрядне (з одним підрядним, з кількома), речення з різними зв’язку);
• визначити кількість частин у реченні, смислові зв’язки між ними, виконати розбір кожної частини як простого речення;
• у складнопідрядних реченнях визначити вид підрядного, а у реченнях із кількома підрядними — види підрядності;
• пояснити розділові знаки у реченні.
3) побудувати схему речення.
На вихiдних Дмитро дивився телебачення, де собаки пригають крiзь обруч. Йому так сподобадась як жiнка весело переставляе обруч,а собаки пригають крiзь нього то в одна мiсто то в друге, i також захотiв щоб його пес Джек весело стрибав в обручi. Вiн даже старався, але нiчого не вийшло. Джек сидiв та висунувги язика вертiв хвостиком. Трiшки подумавши Дмитро крикнув
-Е iдея! Вiн знайшов у мережi iнтернет вiдео-уроки для дресеруаання собак.
Трiшки позаймавшись Джек став виконувати команди якi просив показати йому хлопчик. Песик був щасливий, що змiг зробити заажання, а Дмитрик теперь вважав себе справжнiв дресеровщиком (сорри за ошибки,у меня было это задание в 6 -5 классе, досоовно не помню, и сорри за ошибки у меня нет русской клавиатуры)
