М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
ПойдемПокажу
ПойдемПокажу
25.02.2022 02:01 •  Алгебра

В1 мешке пшеницы было в 2 раза больше чем в другом когда из 1 мешка пересыпали 16 килограмм во 2 то в мешках пшеницы стало поровну сколько пшеницы было в каждом первоначально

👇
Ответ:
milashkaaidanocka
milashkaaidanocka
25.02.2022

Пусть x-пшеницы в 1 мешке, 2y-во втором.Тогда x-16 пшеницы в 1 мешке, y+16 во втором. Составим систему

\left \{ {{x=2y} \atop {x-16=y+16}} \right.\\\left \{ {{x=2y} \atop {2y-16=y+16}} \right. \\\left \{ {{x=2*32} \atop {y=32}} \right. \\\left \{ {{x=64} \atop {y=32}} \right.

Проверка:

64-16=58 стало в 1 мешке

32+16=58 стало в 2 мешке

Все верно, есть вопросы?

Объяснение:

4,4(55 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:

ответ:4 км/ч

Объяснение:

Пусть первоначальная скорость поезда будет х км/ч,тогда увеличенная скорость будет х+1 км/ч. Первоначальное запланированное время в пути тогда будет 60/х часов,а ускоренное время будет 60/х+1 часов.Разница между первоначальным и ускоренным временем в пути составляет 3 часа.Составляем уравнение: 60/х - 60/х+1 =3. Решаем: 60(х+1) - 60*х=3(х^2+х) 60х+60-60х=3х^2+3х 3х^2+3х-60=0 D=3^2-4*3*(-60)= 9+720=729 x1= (-3-27 )/2*3=-30/6=-5; х2=(-3+27)/2*3=24/6=4. х1 имеет отрицательное значение,а значит не удовлетворяет условию задачи - скорость поезда не может быть отрицательной ,а х2 положительное число,значит удовлетворяет условию задачи.Следовательно,первоначальная запланированная скорость поезда составляла 4 км/ч.

4,6(75 оценок)
Ответ:
kakoieshonik
kakoieshonik
25.02.2022

Научные методы обучения математике – это методы, направленные на организацию сознательной математической деятельности учащихся, посредством осуществления адекватных мыслительных операций. Научные методы подразделяются на: чувственные: восприятие, наблюдение, опыт теоретические: анализ, сравнение, обобщение, синтез и т.д. формально-логические: дедуктивные, индуктивные и т.д. Учебные методы обучения математике – методы, разработанные специально для обучения детей в средних общеобразовательных школах, направлены на эффективность обучения. Включают в себя такие методы как эвристические, методы программирования, обучение на моделях и т.п.

Объяснение:

4,8(13 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Алгебра
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ