или ![x \in [-1;3]](/tpl/images/1416/7689/cd001.png)
Объяснение:
Модуль раскрывается двумя вариантами: со знаком + или со знаком - . В этой задаче 2 модуля, следовательно максимум может быть 4 раскрытия.
На практике имеем 3 области:
Область 
не существует, т.к. нет пересечений у неравенств, задающих область.
Рассмотрим каждый из трех случаев:
Получили решение, лежащее в области: 
Получили неравенство, выполненное для любого x из этой области. Следовательно решение в этой области - сама область: 
Получили решение, лежащее в области: 
"Сшиваем" полученные решение и получаем:
или
мастер 4 часа
число дет всего --- равное
мастер в час ---? дет, но на 5 >уч.
ученик в час --- ? дет.
Решение.
1. А р и ф м е т и ч е с к и й с п о с о б.
5 * 4 = 20 (дет.) настолько за 4 часа больше сделает мастер, чем ученик за то же время.
6 - 4 = 2 (часа) нужно больше работать ученику, чтобы компенсировать разницу в деталях.
20 : 2 = 10 (дет.) делает ученик в час.
ответ: 10 деталей
Проверка: 10*6 = (10+5)*4 ; 60=60
2. А л г е б р а и ч е с к и й с п о с о б.
Х дет. делает ученик в час
(Х+5) дет. делает мастер в час.
6Х дет. сделает ученик за 6 часов.
4(Х+5) дет. сделает мастер за 4 часа
6Х = 4(Х+5) по условию.
6Х = 4Х + 20
6Х - 4Х = 20
2Х = 20
Х=10 (дет).
ответ: 10 деталей делает ученик в час.