Объяснение:
1. Чтобы выражение имело смысл, знаменатель не должен быть равен 0 (либо положительный, либо отрицательный). Значит, x - 3 0.
x 3.
ответ: выражение имеет смысл при х .
2.1) . Сокращаем 10 и 15 на 5, а также вспоминаем, как сокращаются "буквы со степенями":
2.2) . Здесь нужно заметить, что в числителе дроби за скобку можно вынести 7y:
2.3). Важно помнить формулу сокращенного умножения и применить ее в числителе:
2.4). Здесь в числителе надо наоборот сложить формулу сокращенного умножения, а в знаменателе разложить.
пока что все, а то очень много заданий за )
Пояснение:
Выражения такого типа, когда в знаменателе сумма или разность числа и числа под корнем, избавляются от иррациональности простым методом. Вспоминаем формулу сокращенного умножения, разность квадратов:
. В нашем примере в знаменателе сумма, то есть
из формулы. Нам нужно найти
и умножить на это дробь, чтобы потом получилось
, а
, получится просто число, таким образом избавимся от корня в знаменателе. В нашем случае
— это
,
— это
. Соответственно,
— это
.
Важно отметить, что нужно умножить наше выражение не просто на , а на
, потому что
, а при умножении на 1 значение выражения не измениться. Если умножить просто на
значение выражения поменяется.
Вот, собственно, и всё правило.
Ещё, после второго действия, второго =, была использована формула сокращённого умножения — разность кубов:
. У нас
,
. И получается
.
Объяснение:
1) y = 9 - 2x
3x - 2 ( 9 - 2x) = -4
7x - 18 = -4
7x = 14
x = 2; y = 9 - 2*2; y = 5
2) 5x = 3y + 14
x = 0,6y + 2,8
4 ( 0,6y + 2,8) + 7y = -17
2,4y + 11,2 + 7y = -17
9,4y = - 17 - 11,2
9,4y = -28,2
y = -282 : 94
y = -3; x = 0,6 * (-3) + 2,8
x = -1,8 + 2,8
x = 1