1. дробь (а²-2)/(а+2) имеет смысл, когда знаменатель отличен от нуля, т.к. на нуль делить нельзя, т.е. когда а≠-2, в ответ подходит все, кроме а=-2
ответ а=-1;а=2;а=0
2. Верное тождество (х+у)/(х-у)=(х+у)²/(х²-у²), т.к. из левой части можно получить правую путем умножения и числителя и знаменателя на (х+у)
3. одз х≠±3, приведем к общему знаменателю обе части уравнения. получим 2=х+3+3х-9; 8=4х, откуда х=2 ∈ одз.
можно решить двумя смотря в каком ты классе ну ты поймешь какой тебе вариант подойдет
Первый учитель проверяет 360:15=24 тетради в час, второй 360:10=36 тетрадей, третий 360:6=60 тетрадей, вместе будет 360:(24+36+60)=3часа
2 вариант решения:
1 учитель делает всю работу за 15 часов, а за один час он сделает 1/15 часть работы, второй сделает за один час 1/10 часть, а третий 1/6 часть. Тогда втроём за один час они сделают 1/15 + 1/10 + 1/6 = 2/30 + 3/30 + 5/30 = 10/30= 1/3 часть. Тогда всю работу они сделают за 1 : 1/3 = 1 * 3 = 3 часа ответ 3 ч потребуется на проверку всех тетрадей
4) (12х^5/25) × (15/8х^2) = (3х^3/5) × (3/2) = 9х^3/10 (сокращаем 12х^5 и 8х^2, сокращаем 25 и 15)
6) иксы сокращаем и умножаем = 3/4
8) (16х^5/35) × (5/8х^3) = 2х^2/7 (сокращаем 16х^5 и 8х^3, сокращаем 35 и 5)
10) (9/2а) × (5а/3) = 3/2 × 5 = 15/2 = 7,5 (сокращаем 9 и 3, сокращаем 5а и 2а)
12) (3/4а^3) × (16а^2/9) = (1/а) × (4/3) = 4/3а (сокращаем 3 и 9, сокращаем 16а^2 и 4а^2)
14) (15/3аб) × (12б^3/3) = (5/а) × 4б^2 = 20б^2/а (сокращаем 15 и 3, сокращаем 12б^3 и 3б)
15) (18/с^4) × (с^3/24) = (3/с) × (1/4) = 3/4с (сокращаем 18 и 24, сокращаем с^3 и с^3)
1) а = -2
2) вариант 2
3) 2
Объяснение:
1)
в вопросе видимо ошибка, (наверно подразумевали "не имеет") потому что данная дробь имеет смысл при всех значениях кроме -2, но выбор единичный. поэтому мой выбор -2
2)
правая часть сокращается - в знаменателе - разница квадратов расписывается и сокращается. получается тождество
3)
ОДЗ: х ≠ ±3
2 = 4x - 6
4x = 8
x =2
2 ≠ ±3