М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
waterrrfall
waterrrfall
11.08.2020 15:20 •  Алгебра

сделать. У нас до окончание года, а я тему не понял. Долгов куча. От

👇
Ответ:
alexeyy2012
alexeyy2012
11.08.2020
ответ в приложенном фото)
сделать. У нас до окончание года, а я тему не понял. Долгов куча. От
4,7(82 оценок)
Ответ:
elizalove21345747
elizalove21345747
11.08.2020

1) х=2, у=1.

2) х=2, у=-2

3) х=2, у=1

4) х=2, у=3

№2.

х=-2, у=3.

Объяснение:

№1.

Суть метода подстановки заключается в том, что ты выражаешь одну из переменных из одной строки (то есть приводишь строку к виду х = ...) и подставляешь это ... вместо х во вторую строку.

1) \left \{ {{x + 2y=4} \atop {3x-4y=2}} \right.

Выразим х из первой строки. Для этого перенесём 2у в правую сторону:

\left \{ {{x=4-2y} \atop {3x - 4y = 2}} \right.

Теперь заменим х во второй строке на (4 - 2у) (т.к. х = 4 - 2у):

\left \{ {{x=4-2y} \atop {3(4-2y) - 4y = 2}} \right.

Раскроем скобки во второй строке:

:\left \{ {{x=4-2y} \atop {12-6y-4y=2}} \right.

Решим уравнение во второй строке:

\left \{ {{x=4-2y} \atop {12-2 = 10y}} \right. ; \left \{ {{x=4-2y} \atop {y=1}} \right.

Теперь мы знаем, что y = 1. Подставим 1 вместо у в уравнение из первой строчки:

x = 4 - 2*1

x = 2.

Проверка:

\left \{ {{2 + 2*1 = 4} \atop {3*2 - 4*1 = 2}} \right.

ответ: x=2; y = 1.

Таким же решим другие системы:

2)

\left \{ {{3x + y = 4} \atop {5x - 2y = 14}} \right.

В этом случае удобнее выразить из первой строчки у (вообще обычно выражают ту переменную, перед которой нет коэффициента):

\left \{ {{y=4 - 3x} \atop {5x - 2y = 14}} \right.

Подставим (4 - 3x) вместо у во вторую строку:

\left \{ {{y=4 - 3x} \atop {5x - 2(4-3x) = 14}} \right. ; \left \{ {{y=4 - 3x} \atop {5x - 8 + 6x = 14 }} \right. ; \left \{ {{y=4 - 3x} \atop {11x = 22}} \right. \left \{ {{y=4-3x} \atop {x = 2}} \right.

Теперь подставим 2 вместо х в первую строку:

у = 4 - 3*2 = 4 - 6 = -2.

Проверка:

\left \{ {{3*2 + (-2) = 4} \atop {5*2 -2*(-2) = 14}} \right.

ответ: х = 2, у = -2.

3)

\left \{ {{2x+7y=11} \atop {4x-y=7}} \right.

Здесь выразим у из второй строки:

\left \{ {{2x+7y=11} \atop {y=4x-7}} \right. ; \left \{ {{2x+7(4x-7)=11} \atop {y=4x-7}} \right. ;\left \{ {{2x+28x-49=11} \atop {y=4x-7}} \right.; \left \{ {{30x=60} \atop {y=4x-7}} \right. \left \{ {{x=2} \atop {y=4x-7}} \right.

Подставим 2 вместо х во вторую строку:

у = 4*2-7 = 1

Проверка:

\left \{ {{2*2 + 7*1 = 11} \atop {4*2-1=7}} \right.

ответ: х=2, у=1.

4)

\left \{ {{7x-4y=2} \atop {5x+11y=43}} \right. ; \left \{ {{y=\frac{7x - 2}{4} } \atop {5x+11y=43}} \right. ; \left \{ {{y=\frac{7x-2}{4} } \atop {5x+\frac{11(7x-2)}{4}=43 }} \right.

Домножим обе части второго уравнения на 4:

\left \{ {{y=\frac{7x-2}{4} } \atop {20x + 77x-22 = 172}} \right. ; \left \{ {{y=\frac{7x-2}{4} } \atop {97x=194}} \right. ; \left \{ {{y=\frac{7x-2}{4} } \atop {x=2}} \right.

Подставим 2 вместо х в первое уравнение:

y= \frac{7*2-2}{4} = 3

Проверка:

\left \{ {{7*2 - 4*3 = 2} \atop {5*2+11*3=43}} \right.

ответ: х=2, y=3.

№2.

Чтобы графически решить систему уравнений, нужно построить график функции по каждому из уравнений системы. Координаты точки пересечения графиков — корни системы.

Решение см. на рисунке (прикреплён). Синий график — для y = x + 5, фиолетовый — для 0,5x + 6 = 2.

По рисунку видно, что точка пересечения графиков имеет по оси х координату -2, а по оси у — координату 3.

ответ: х=-2; у=3.


сделать. У нас до окончание года, а я тему не понял. Долгов куча. От
4,7(9 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
AnnaMax111
AnnaMax111
11.08.2020

3x²- 5x - 2 = 0,

Д = (-5)² - 4*3*(-2) = 25 + 24 = 49   ⇒   2 корня, так как Д >0,

4х² - 4х + 1 = 0,

Д = (-4)² - 4*4*1 = 16 - 16 = 0         ⇒   1 корень, так как Д = 0,

х² - 2x +3 = 0,

Д = (-2)² - 4*1*3 = 4 - 12 = -8         ⇒   корней нет, так как Д < 0,

х² - 8х + 15 = 0,

Д = (-8)² - 4*1*15 = 64 - 60 = 4,

х1 = (8 + 2) / 2*1 = 10/2 = 5,

х2 = (8 - 2) / 2*1 = 6/2 = 3,

4х² - 40х + 25 = 0,

Д = (-40)² - 4*4*25 = 1600 - 400 = 1200,   ( √1200 = √(3*400) = 20√3 ),

х1 = (40 + 20√3) / 2*4 = 5(2 + √3)/2,

х1 = (40 - 20√3) / 2*4 = 5(2 - √3)/2,

х² - х + 7 = 0,

Д = (-1) - 4*1*7 = 1 - 28 = -27    ⇒    корней нет  (Д < 0)

4,7(39 оценок)
Ответ:
Zinovevadara191
Zinovevadara191
11.08.2020

1.  2-6,72:2,4=2-2,8= -0,8

2. 8×(-2,6)-3,7=-20,8-3,7=-24,5

3. 0.4(x-5y)+1.5(2x-y)=0.4x-2y+3x-1.5y=3.4x-3.5y

c-(3c-(5c-1))=c-(3c-5c+1)=c-3c+5c-1=3c-1

c=1/3

4. а) 5x - 0.8 = 2x + 1.6;

5x - 2x = 1.6 + 0.8;

x(5 - 2) = 2.4;

3x = 2.4;

x = 2.4 : 3;

x = 0.8.

б) 4 - 2(x + 3) = 4(x - 5);

4 - 2 * x - 2 * 3 = 4 * x - 4 * 5;

4 - 2x - 6 = 4x - 20;

-2x - 4x = -20 - 4 + 6;

x(-2 - 4) = -18;

-6x = -18;

x = -18 : (-6);

x = 3

5.  6 * X = 4 * ( X + 5 ) ;

6 * X = 4 * X + 20 ;

2 * X = 20 ;

X = 10 ;

10 деталей изготавливал ученик, а мастер изготавливал 10 + 5 = 15 деталей.

6.  2 * х - 5 = (х - 10) * 3,

2 * х - 5 = 3 * х - 30,

х = 30 - 5,

х = 25 (кг) - было во втором ящике, значит в первом было 2 * 25 = 50 кг гвоздей.

ответ: 50 кг и 25 кг.

4,7(77 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Алгебра
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ