Повторіть параграфи 20, 21, 23, 25. Виконайте завдання. 1.Визначте правильно тлумачення понять(наприклад: федерація - б, і так далі.)
1.Федерація- а)поступове приєднання, включення земель однієї держави до іншої зі
збереженням, переважно тимчасово, існуючих соціально-економічних відносин.
2.Кодифікація-б)діяльність правових органів державної влади по своренню нового
нормативного закону.
3.Інкорпорація-в)об'єднання незалежних держав , форма державного устрою.
2.Визначте,факти із життя якої історичної особистості названі нижче:
а)організатор захисту українських земель від татарсько- турецьких набігів;
б)ревний захисник православної церкви від наступу каталицизму;
в) переможець у битві над москвитами під Оршею у 1514р.;
г) нащадок Данила Галицького.
3. Установіть хронологічну послідовність подій ( розставте цифри проти подій, або дати,коло
вони відбулися.):
а)Кревська унія;
б)Битва на Синіх Водах;
в)Вількомирська битва;
г) Baсaльна залежність Кримського ханства від Османської імперії.
4.Про яке поняття йдеться (напишіть одним словом), його риси такі:
а)безкоштовна праця на землях феодала;
б)кількість часу визначалася власником землі самостійно;
в)поширювалася після впровадження фільваркового господарства;
г)роботи проводилися переважно в сільському господарстві.
5.Книги церковно-слов'янською мовою друкував (укажіть правильне твердження):
а)Швайпольт Фlоль;
б)Франциск Скорина;
в)обидва твердження правильні.
6. У писанні ікон продовжували розвиватися три центри (укажіть правильне твердження):
а)Київ, Волинь, Львів;
б)Київ, Жовква, Львів;
в)Київ, Житомир, Львів.
7.Однією з найвизначніших пам'яток замкового будівництва в Україні (укажіть правильне
твердження):
а)замок у Луцьку;
б)у Львові;
в) у Белгород-Дністровському.
8.Визначте жанр літератури, у якому написані твори:
а)"Четьї-Мінеї" 1.Світський твір, містить близько 100 повчань на різну тематику;
б)"Ізмарагд" 2.Книга для церковної служби;
в)Часослов ЗОпис життія світих. ( На зразок: а-1. ітак далі.)
ІІ 10б умаляю
, если их несколько, то указать сумму. 
): 
, дискриминант же расписывается по-своему: 
. Дискриминант как бы заслужил своё отдельное внимание, ведь именно при его вычислении люди нередко допускают ошибки. Теперь – решаем
, значит
; это как в алгебраических выражений седьмого класса – ты складываешь буквы, подставляешь вместо них какие-то числа и считываешь ответ, так вот здесь тоже самое
1. записываем пример.
2. раскрываем формулу разности квадратов (x^2-y^2) и закрываем формулу квадрата разности (x^2-2xy+y^2) и одновременно с этим проводим другие действия. при раскрытии формулы разности квадратов получается (x-y)(x+y). при закрытии формулы квадрата разности получается (x-y)^2. значит, это можно раскрыть как выражение (x-y), возведенное в квадрат, то есть, умножить это выражение на такое же. получается (x-y)(x-y). проводим остальные действия: выносим общие множители выражений за скобки и превращаем вторую дробь в обратную. в итоге получаются сократимые выражения, состоящие из множителей. (x+2y) сокращается в числителе первой дроби и в знаменателе второй. (x-y) сокращается в знаменателе первой дроби и в числителе второй. далее просто умножаем оставшиеся выражения на множители, которые выносили ранее. ответ:
вывод. применение формул сокращенного умножения - их нужно закрывать или раскрывать в зависимости от того, что требуется в примере.