М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
likunya
likunya
09.06.2020 20:38 •  Алгебра

Могут ли четыре числа, образующие три стороны, и приметр треугольника образовать арифметическую прогрессию?​

👇
Ответ:
krasilnikovavik
krasilnikovavik
09.06.2020

Пусть сторона х, и разность прогрессии d (x, d > 0)

Стороны х, х + d, x + 2d периметр x + 3d

тогда предположим, что прогрессия существует

x + x + d + x + 2d = x + 3d

3x + 3d = x + 3d

3x = x

x = 0

Сторона = 0,

такого не бывает

ответ не могут

4,4(12 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Ilya1111910
Ilya1111910
09.06.2020

Поиск...

Избавься от ограничений

ПОПРОБУЙ ЗНАНИЯ ПЛЮС СЕГОДНЯ

нeznaйkа350

нeznaйkа350

17.03.2018

Алгебра

5 - 9 классы

ответ дан

Постройте график функции:

1)y=x+4

2)y=3x-1

3)y=1/2x-2

4)y=0.8x-3

5)y=5-1/5x

6)y=-4x

1

СМОТРЕТЬ ОТВЕТ

Войди чтобы добавить комментарий

ответ

4,8/5

4

Trofimkirillov

главный мозг

1.8 тыс. ответов

1.3 млн пользователей, получивших

1)y=x+4

x=0,y=4

x=1,y=5

x=2,y=6

x=3,y=7

x=-1,y=3

x=-2,y=2

x=-3,y=1

2)y=3x-1

x=0,y=-1

x=1,y=2

x=2,y=5

x=3,y=8

x=-1,y=-4

x=-2,y=-7

x=-3,y=-10

3)y=1/2x-2

x=0,y=-2

x=1,y=-1,5

x=2,y=-1

x=3,y=-0,5

x=-1,y=-2,5

x=-2,y=-3

x=-3,y=-3,5

4)y=0,8x-3

x=0,y=-3

x=1,y=-2,2

x=2,y=-1,4

x=3,y=-0,6

x=-1,y=-3,8

x=-2,y=-4,6

x=-3,y=-5,4

5)y=5-1/5x

x=0,y=5

x=1,y=4,8

x=2,y=4,6

x=3,y=4,4

x=-1,y=5,2

x=-2,y=5,4

x=-3,y=5,6

6)y=-4x

x=0,y=0

x=1,y=-4

x=2,y=-8

x=3,y=-12

x=-1,y=4

x=-2,y=8

x=-3,y=12

4,7(69 оценок)
Ответ:
Стандартный вид числа.Цели: повторить свойства степени с отрицательным целым показателем; объяснить понятие стандартного вида числа; показать правила преобразования числа в стандартный вид; формировать умение работать с различными степенями и приводить число к стандартному виду.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
1) На доске записать числа, которые учащиеся должны представить, как степень некоторого простого числа:

2) Вспомнить свойства степени по примерам:
а)      б) 
3) Рассмотреть решение примера № 1190.
3. Объяснение нового материала.
Данную тему можно предложить учащимся разобрать самостоятельно (алгоритм работы с книгой предлагается ранее). Провести обсуждение нового материала. Учитель должен рассказать о применении стандартного вида числа (остановиться на физических задачах). Рассмотреть приведение к стандартному виду числа на примерах:
 (порядок числа равен 3);
 (порядок числа равен – 2)
4. Закрепление нового материала.
Разобрать решение примеров № 1197, 1198, 1200, 1203(а, г), 1204, 1205(а, г), 1207, 1209.
Для сильных учеников предлагается решить задания № 1210, 1212.
5. Самостоятельная работа.Вариант 1Вариант 21) Решить уравнения:а) 
б) а) 
б) 2) Упростить, если возможно вычислить выражения:а)    б) а)    б) 3) Сравнить значения:а)  и 
б)  и 0,004.а)  и 
б)  и 0,0027.ответы:Задание1 (а)1 (б)2 (а)2 (б)3 (а)3 (б)I9,7; 1,3большеменьшеII5,8; 8,21меньшебольше
4,6(47 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Алгебра
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ