I. С каким утверждением нельзя согласиться? Дайте правильный вариант.
1. По происхождению союзы делятся на производные и непроизводные.
2. Производные союзы возникли давно и сейчас нельзя объяснить, от каких слов они произошли.
3. Значение непроизводных союзов в современном языке не мотивировано.
4. Большинство производных союзов образовано из местоимений и наречий.
II. Что нужно поменять местами, чтобы утверждения А и Б стали истинными?
А. К целевым подчинительным союзам относятся:
1. чтобы, 2. для того чтобы, 3. дабы, 4 ежели бы.
Б. К условным подчинительным союзам относятся:
5. лишь бы, 6. если, 7. коли, 8. когда бы.
III. Спишите, вставьте пропущенные союзы, определите группу по значению, разряд.
1. И комар лошадь повалит ... медведь подсобит. /Пословица/
2. Мне стало очень приятно ... я познакомился с этим мальчиком. /Л. Пантелеев/
3. Не имя красит человека ... человек – имя. /Пословица/
4. Весной ... летом цветет сирень? /В. Бианки/
5. Гнездо скворец устраивает очень глубоко ... туда не пролезла лапой кошка. /А. Куприн/
IY. В каких предложениях союз И связывает однородные члены? Запишите их, расставляя недостающие знаки препинания.
1. И туман и непогоду осень поздняя несет. /А. Пушкин/
2. Станешь робко ногой на ледок и из-под ледка брызнет вода, звонкая, веселая. /Б. Горбатов/
3. Мелодия гармония и ритм неисчерпаемы. /П. Чайковский/
4. В начале апреля уже шумели скворцы и летали в саду желтые бабочки. /А. Чехов/
Y. Продолжите предложение дважды, так, чтобы получилось сначала предложение с одноразовыми членами, затем сложное. Не забудьте расставить запятые!
Повалил частый снег и ... .
YI. Закончите предложение так, чтобы получилось предложения, выражающие:
а/ временные отношения; б/ причинные отношения; в/ условные отношения.
Знание иностранного языка необходимо ... /когда? почему/ при каком условии? /
YII. Где выделенное слово – СОЮЗ? Запишите предложения с союзами ТАКЖЕ и ТОЖЕ.
1. Истина необходима человеку так/же/, как слепому трезвый поводырь. /М. Горький/
2. От дождя женщины спрятались под дубом, нам так/же/ пришлось искать пристанище.
3. Ярким пламенем вспыхнула сухая береста, и в то/же/ мгновенье вокруг стало вдвое темнее. /В. Арсеньев/
4. Хоть ты и в новой коже, да сердце у тебя все то/же/. /И. Крылов/
YIII. Различайте союз и другие части речи! Найдите и запишите предложения, в которых употреблены местоимения с предлогами или частицами.
1. Кайся, да опять, за/то/ не принимайся! /Пословица/
2. Я никогда не видел, что/б/ кто-нибудь бежал так быстро! /Е. Велтисов/
3. В стране Гудвина грозы случались редко, за/то/ достигали неимоверной силы. /А. Волков/
4. Что/бы/ он ни затеял, всему сопутствовала тревога. /Е. Дулова/
IХ. К какой части речи относится слово ПО/ТОМУ/ в предложении? Поясните свою точку зрения.
1.
1)х∈ (-∞, -5)∪(3, +∞).
2)Решение системы уравнений (4; 3); (3; 4).
3)Согласно графика, координаты точек пересечения (-1;2); (1; 2).
Объяснение:
1)Найти область определения:
а)по ОДЗ х≠5;
б)подкоренное выражение должно быть всегда больше либо =нулю:
х²+2х-15>=0
Приравнять к нулю и решить как квадратное уравнение:
х²+2х-15=0
D=b²-4ac = 4+60=64 √D= 8
х₁=(-b-√D)/2a
х₁=(-2-8)/2
х₁= -10/2
х₁= -5;
х₂=(-b+√D)/2a
х₂=(-2+8)/2
х₂=6/2
х₂=3.
Теперь начертим СХЕМУ параболы (ничего вычислять не нужно), которую выражает данное уравнение, ветви направлены вверх, парабола пересекает ось Ох при х= -5 и х=3, отмечаем эти точки схематично, смотрим на график.
По графику ясно видно, что у>=0 (как в неравенстве), слева и справа от значений х, то есть, область определения функции в интервале
х∈ (-∞, -5)∪(3, +∞).
2)Решить систему уравнений:
ху=12
2х+2у-ху=2
Выразим х через у в первом уравнении, подставим выражение во второе уравнение и вычислим у:
х=12/у
2(12/у)+2у-12-2=0
24/у+2у-14=0
Умножить уравнение на у, чтобы избавиться от дроби:
24+2у²-14у=0
Разделить уравнение на 2 для упрощения:
у²-7у+12=0, квадратное уравнение, ищем корни:
D=b²-4ac = 49-48=1 √D= 1
у₁=(-b-√D)/2a
у₁=(7-1)/2
у₁=6/2
у₁=3
у₂=(-b+√D)/2a
у₂=(7+1)/2
у₂=8/2
у₂=4
х₁=12/у₁
х₁=4
х₂=12/у₂
х₂=3
Решение системы уравнений (4; 3); (3; 4).
3)Построить график функции у=4х⁻² -2.
а)у=4х⁻² -2= 4/х²-2
Придаём значения х, подставляем в уравнение, вычисляем у, записываем в таблицу.
Таблица:
х -8 -6 -4 -2 -1 0 1 2 4 6 8
у -1,9 -1,9 -1,7 -1 2 - 2 -1 -1,7 -1,9 -1,9
б)Построить график функции 3х² -1 (парабола):
Придаём значения х, подставляем в уравнение, вычисляем у, записываем в таблицу.
Таблица:
х -2 -1 0 1 2
у 11 2 -1 2 11
Согласно графика, координаты точек пересечения (-1;2); (1; 2).
