Решить : в трех корзинах 56 кг яблок,во-второй корзине на 12 кг яблок больше ,чем в первой,а в третьей - в 2 раза больше,чем в первой.сколько кг яблок в каждой корзине?
Пусть х кг яблок находится в первой корзине, тогда х+12 кг - во второй, 2х кг - в третьей. Составим и решим уравнение: х+х+12+2х=56 4х=56-12 4х=44 х=11, значит, 11 кг яблок в первой корзине х+12=11+12=23, значит 23 кг яблок во второй корзине 2х=2*11=22, значит 22 кг яблок в третьей корзине ответ: 11 кг в первой, 23 кг второй, 22 кг в третьей.
1) пусть х км составляет весь путь велосипедиста. 2) тогда первую половину пути х/2 велосипедист проехал со скоростью х/2 : 3 = х : 6 км/ч. 3) вторую половину пути х/2 велосипедист проехал со скоростью х/2 : 2,5 = х : 5 км/ч. 4) по условию на втором участке скорость велосипедиста была больше на 3 км/ч, чем на первом, тогда можно записать выражение: х : 5 - х : 6 = 3. 5) решаем уравнение: х : 5 - х : 6 = 3, (6х - 5х)/30 = 3, х/30 = 3, х = 3 * 30, х = 90. 6) значит, х = 90 км проехал велосипедист. ответ: 90 км.
работы на компетентностной основе: по осознанному чтению, грамотности, естественнонаучной грамотности и решению проблем. для проведения контрольных работ приобретены сборники контрольно-измерительных материалов, разработанные специально для учащихся школ города специалистами и партнерами ано «центр развития молодежи» (г. екатеринбург). для учащихся направлены на проверку: способности результативно использовать языковые средства для решения коммуникативных, информационных, в том числе учебных (осознанное чтение); способности осуществлять действия, вести рассуждения и использовать средства для решения практических, исследовательских и познавательных проблем ( грамотность); способности делать основные наблюдения на экспериментах и выводы о свойствах окружающего мира и изменениях, которые могут вносить в окружающий мир действия человека, а также применять полученные знания для объяснения природных явлений и решения практических (естественнонаучная грамотность); способности использовать познавательные умения для разрешения межпредметных реальных проблем, в которых способ решения с первого взгляда явно не определяется. умения, необходимые для решения проблемы, формируются в разных учебных областях, а не только в рамках одной из них — , естественнонаучной или чтения (решение
х+х+12+2х=56
4х=56-12
4х=44
х=11, значит, 11 кг яблок в первой корзине
х+12=11+12=23, значит 23 кг яблок во второй корзине
2х=2*11=22, значит 22 кг яблок в третьей корзине
ответ: 11 кг в первой, 23 кг второй, 22 кг в третьей.