М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
soykaksyu
soykaksyu
12.10.2021 15:45 •  Алгебра

Разложите на множители: а) 16x^4-81; б)x^2-x-y^2-y.

👇
Ответ:
pervushinapolina
pervushinapolina
12.10.2021
16x^4-81=(4x^2-9)(4x^2+9)=(2x-3)(2x+3)(4x^2+9)\\\\\\x^2-x-y^2-y=(x^2-y^2)-(x+y)=\\\\=(x-y)(x+y)-(x+y)=(x+y)(x-y-1)
4,5(85 оценок)
Ответ:
лунтик73
лунтик73
12.10.2021
А)4х^2-9 . Б)(х^2-х)+(у^2-у)=х (х-1)+у (у-1)=(х+у)*(х-1)*(у-1)
4,7(54 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Response21
Response21
12.10.2021
Добрый день!

Для начала, давайте приведем данное уравнение к общему виду. У нас есть уравнение:

(x^2)/(x-4) = (5x-6)/(4-x)

Для удобства решения, домножим всё уравнение на (х-4)(4-х). Это можно сделать, так как эта дробь не равна нулю при x ≠ 4.

(x^2)/(x-4) * (х-4)(4-х) = (5x-6)/(4-x) * (х-4)(4-х)

Теперь у нас получается:

(x^2)(4-х) = (5x-6)(х-4)

Проведем все необходимые вычисления:

4x^2 - x^3 = 5х^2 - 20х - 6х + 24

Далее, перенесем все члены уравнения на одну сторону:

0 = x^3 - 4x^2 + 26x - 24

Теперь мы имеем уравнение третьей степени. К сожалению, для нахождения корней третьей степени не существует общей формулы, как для уравнений второй степени. Чтобы решить данное уравнение, нужно использовать различные методы, такие как метод подбора корней или разложение на множители.

В данном случае, мы не можем точно решить уравнение без дополнительных данных или дополнительных условий. Мы можем только предложить методы решения, но для окончательного ответа нам нужно знать дополнительные условия или конкретные значения переменных.

Возможно, Вы хотели бы предоставить дополнительную информацию или задать более конкретный вопрос, чтобы я смог помочь Вам более точно?
4,8(43 оценок)
Ответ:
cmh3
cmh3
12.10.2021
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о связи между информацией в правом и левом столбце. Для этого я предлагаю нам взглянуть на примеры и обосновать свое мнение.

а) О - В правом столбце у нас указано, что "заключено общее лексическое значение". В левом столбце нет никакого слова, которое бы относилось к "общему лексическому значению". Таким образом, считаю, что между информацией из правого и левого столбца отсутствует соответствие.

1) - В правом столбце указано, что "заключено общее лексическое значение". Если мы взглянем на левый столбец, то увидим слово "образовать". Связь между этими словами заключается в том, что образование новых слов включает в себя формирование общего лексического значения. Таким образом, я считаю, что между информацией в правом и левом столбце есть соответствие.

в) - В правом столбце указано, что "образует новые слова". Если мы взглянем на левый столбец, то увидим слово "образовывать". Оно точно укладывается в определение "образует новые слова". Здесь я вижу явное соответствие между информацией в правом и левом столбце.

3) - В правом столбце указано, что "образует формы слов". Если мы взглянем на левый столбец, то увидим слово "образовывать". Оно относится к образованию форм слов. Таким образом, между информацией в правом и левом столбце есть соответствие.

Таким образом, я подтверждаю свое мнение следующим образом:
- с точки зрения а), между информацией в правом и левом столбце отсутствует соответствие;
- с точки зрения 1), в) и 3), между информацией в правом и левом столбце есть соответствие.

Я надеюсь, что мое объяснение было понятным для вас и помогло разобраться с заданием. И запомните, всегда важно обосновывать свое мнение и искать соответствия в представленных материалах.
4,4(55 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Алгебра
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ